Magazine PROF n°8

Edito: La retraite à vingt ans

Lundi dernier, je me régalais devant ces enfants hauts comme trois pommes qui s’appliquaient à bondir en scandant les syllabes de leurs prénoms. Ils riaient, pris au jeu de cet atelier mené chaque semaine dans leur classe maternelle. Jeux de mots, jeux de sauts, jeux de mains, jeux de vilains…

Le soir même, Yves Calvi faisait le point avec ses invités de C dans l’air sur la pagaille hexagonale de cet automne. Porte-parole des lycéens, une jeune femme expliquait savamment pourquoi ce report de la retraite à 62 ans les faisait descendre dans la rue.

Quelle distance, entre ces enfants sautillant et cette jeune adulte raisonnable ? Moins de vingt ans. Vingt ans d’école, d’éducation. Vingt ans de rires, de devoirs, de chahut, d’études, de ventres noués avant l’examen, de récrés, de mauvaises ou bonnes notes. Vingt ans aux côtés des grands. Main dans la main, puis face à face, avant de prendre leur place. Vingt ans pour passer de l’insouciance à la conscience ? Du jeu au sérieux ?

Si un petit génie m’offrait trois vœux avant de saluer la compagnie, je crois bien que je lui demanderais de mettre sur la route de tous les enfants du monde – et bien sûr à l’école – quelques grandes personnes rêveuses et rieuses, qui leur donneraient d’autres envies que la retraite… à vingt ans.

Vingt ans, c’était presque l’âge de devenir instituteur, avant qu’on ne décide en 1984 de passer à trois années de formation au-delà du secondaire. Et voilà qu’on reparle de la porter à cinq ans. Notre deuxième dossier fait le point sur ce débat. Le premier évoque l’entrée en secondaire, qui fait couler beaucoup d’encre. Plus léger, l’interview de Zidani, qui prépare un one-woman-show librement inspiré de son expérience d’enseignante, et auquel PROF vous invite. Et, entre autres choses, un reportage dans la classe de ces bambins jouant avec les sons… Bonne lecture.

Didier CATTEAU
Rédacteur en chef

Au sommaire de PROF n°8

• Editorial
  La retraite à vingt ans
• L'info
  • Des écoles rénovées et 10 000 places en plus
  • Trois sages
  • Environnement ou développement durable ?
  • Jouer pour prendre de bonnes habitudes
  • SOS Planet : chaud devant !
  • Des passerelles pour un « passeport »
  • TESS et CE1D « grandeur nature »
• Dossier
  De bonnes bases avant de choisir
  • Des racines et des fruits
  • Des grilles horaires très souples
  • Avec ou sans CEB, deux itinéraires possibles
  • Pas de différencié partout
  • En toute complémentarité
  • Du temps, de la patience et de l’humour…
  • Premier objectif : le CEB
  • Régent ou instituteur?
  • Technologie ou cours généraux
  • Le PIA, toute une philosophie
• Dossier
  Réforme de la formation initiale
  • Un an pour réfléchir à la formation initiale
  • Le débat est ouvert
  • L’idéal du « praticien réflexif » ?
  • Revaloriser le métier
  • Tous à l’université, ou presque
  • L’histoire d’un allongement
  • Complément bibliographique
• L'acteur
  • « Ça m’aurait plu d’être leur maman »
• Focus
  • Parents-école : le divorce ? Pas si sûr !
• Clic et Tic
  • Éduc-action, par et pour les éducateurs
  • Sur la route du vert
• Tableau de bord
  • L’investissement dans l’enseignement
• Souvenirs d'école
  • Zidani : l’école mise en scènes
• Lectures
  • Brèves de lecture
  • Enfants en difficulté d’apprentissage
  • Une école réellement plus juste
• La recherche
  • « Moins de grammaire, mais mieux… »
• A votre service
  • Des courriels « fondamentaux »
• Coté psy
  • Jeux de langue en maternelles

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