Magazine PROF n°8

Clic et Tic 

Éduc-action, par et pour les éducateurs

Article publié le 01 / 12 / 2010.
Article paru en ligne uniquement.

Un trio prépare depuis un an un portail numérique destiné aux éducateurs. Éduc-action se lance en janvier.

Laurent Pinchetti : « L’éducateur s’occupe davantage du relationnel ».

© PROF/FWB/Olivier Stourme

Laurent Pinchetti, Michaël Nouyrigat, deux éducateurs, et Olivier Alfieri, un enseignant, ont travaillé ensemble dans une école secondaire, à Saint-Gilles. Même si leurs métiers les ont emmenés ailleurs, leur trio est à l’origine d’un projet de portail numérique destiné aux éducateurs, tous réseaux confondus, http://www.educ-action.be.

Cette réalisation leur a demandé un an de travail. « La fonction a changé, affirme M. Pinchetti. S’il reste garant du cadre organisationnel et de l’autorité, et s’occupe beaucoup d’administration, l’éducateur s’occupe davantage du relationnel et de l’apprentissage à la citoyenneté. Il doit s’outiller. Mais il n’est pas Superman : ses différentes missions lui laissent peu de temps pour prendre du recul. La plateforme, facilitant la recherche et l’échange, peut l’y aider ».

Comment entrer dans ce cercle fermé ? Dès janvier, les directions d’école pourront inscrire leurs éducateurs. Elles s’engageront à ce que l’utilisation des ressources ne sorte pas du cadre éducatif, dans le respect des droits d’auteur et de la charte d’utilisation. Contre une petite participation pour financer l’hébergement de la plate-forme Ning ou la réalisation d’une feuille de contact pour les non-connectés.

Toute contribution sera relue par le trio avant d’être hébergée. « Nous avons tous une expérience scolaire de 10-15 ans, précise M. Alfieri. Et en cas de besoin, nous ferons appel à des personnes-ressources ». Le site référence déjà plus de cent items : du modèle de document quotidien à la bibliothèque d’articles thématiques (communication non violente, conflit, famille et école, sanction, dispositions légales,…) en passant par des travaux de réflexion destinés aux élèves (absentéisme, assuétudes, mensonge, violence,…).

Et M. Alfieri de conclure : « Notre outil professionnalise davantage l’approche de leur métier par les éducateurs, qui, comme les enseignants, remettent continuellement leur pratique en question, au bénéfice du jeune ».

Pa. D.