L’enseignement spécialisé permet de rencontrer les besoins éducatifs spécifiques des élèves en difficulté et vise à leur épanouissement personnel et leur intégration sociale et/ou professionnelle.
L’élève y évoluera comme dans l’enseignement ordinaire, à son rythme, grâce à un encadrement pédagogique permettant une individualisation de l’enseignement.
Du personnel paramédical, psychologique et social complète l’équipe éducative, cela afin de permettre à l’élève de poursuivre son cursus scolaire en fonction de ses besoins et de ses potentialités
Comme dans l’enseignement ordinaire, l’enseignement spécialisé intègre les objectifs des missions de l’enseignement
L’enseignement spécialisé est organisé en types, degrés de maturité (pour l’enseignement fondamental), formes et phases (pour l’enseignement secondaire), en fonction des besoins de l’élève.
Le tableau suivant détaille par niveaux scolaires les huit types d'enseignement.
|
types d'enseignement |
niveau maternel |
niveau primaire |
niveau secondaire |
s'adressent aux élèves présentant |
|---|---|---|---|---|
| 1 | X | X | un retard mental léger | |
| 2 | X | X | X | un retard mental léger modéré ou sévère |
| 3 | X | X | X |
des troubles du comportement |
| 4 | X | X | X | des déficiences physiques |
| 5 | X | X | X | des maladies ou sont convalescents |
| 6 | X | X | X | des déficiences visuelles |
| 7 | X | X | X | des déficiences auditives |
| 8 | X | des troubles des apprentissages |
L’enseignement fondamental spécialisé est organisé en quatre degrés de maturité et non en cycles d’années d’études comme dans l’enseignement ordinaire.
Ces degrés de maturité se déclinent suivant les types d'enseignements décrits ici plus haut.
Pour le type d'enseignement 2 concernant donc les élèves atteints d'un retard mental modéré ou sévère, ils sont définis comme suit:
Pour les autres types d'enseignements, les dégrés ont été définis comme suit:
Le passage d’un degré de maturité à un autre est lié à l’acquisition de compétences déterminées. Il peut se faire à tout moment en cours d’année scolaire.
L’enseignement secondaire spécialisé et organisé en quatre formes, de façon à prendre en compte le projet personnel de chaque élève.
Vise une formation sociale rendant possible l’insertion en milieu de vie protégé.
Vise à donner une formation générale et professionnelle pour rendre possible l’insertion en milieu de vie et/ou travail protégé.
Vise à donner une formation générale, sociale et professionnelle pour rendre possible l’insertion socioprofessionnelle.
Correspond à l’enseignement secondaire ordinaire avec un encadrement différent, une méthodologie adaptée et des outils spécifiques
Depuis 2009, des classes à pédagogies adaptées sont officiellement reconnues. Quatre pédagogies adaptées sont actuellement reconnues par le décret du 3 mars 2004 organisant l’enseignement spécialisé.
L’orientation d’un élève dans l’une des pédagogies adaptées est subordonnée à la production d’une annexe à l’attestation d’admission en enseignement spécialisé établie par un organisme d’orientation agréé.
| Enseignement adapté pour élèves | polyhandicapés | Autistes | Aphasiques/dysphasiques | Avec HPLCI * |
|---|---|---|---|---|
| 1 | X | X | ||
| 2 | X | X | ||
| 3 | X | X | ||
| 4 | X | X | X | X |
| 5 | X | X | X | X |
| 6 | X | X | X | X |
| 7 | X | X | X | X |
| 8 | X | X |
*HPLCI : Handicaps physiques lourds disposant de compétences intellectuelles leur permettant d’accéder aux apprentissages scolaires.
Toutes les écoles n'organisent pas cet enseignement adapté
L’enseignement spécialisé dispensé à domicile s’adresse uniquement aux élèves à besoins spécifiques qui sont dans l’impossibilité de se rendre à l’école, car ils ne peuvent se déplacer ou être transportés en raison de la nature ou de la gravité de leur handicap.
Les demandes sont introduites par les parents ou la personne qui exerce l’autorité parentale auprès du Service général d’Inspection. Le dossier doit être complété par des éléments fournis par des médecins.
La Commission consultative de l’enseignement spécialisé est seule compétente pour autoriser cet enseignement à domicile ; elle apprécie en outre si ce type d’enseignement contribue au développement de toute la personnalité de l’élève et s’il ne freine pas son intégration sociale.
Une brochure présentant l’enseignement spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles est disponible :
L'enseignement spécialisé en Fédération Wallonie-Bruxelles - 2012
Circulaire 5262 : Circulaire relative à l’organisation des établissements d’enseignement spécialisé - directives et recommandations pour l’année scolaire 2015-2016 : Tome 1 du 18 mai 2015 Circulaire 5263 : Circulaire relative à l’organisation des établissements d’enseignement spécialisé - directives et recommandations pour l’année scolaire 2015-2016 : Tome 2 du 18 mai 2015
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