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Éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS)
L’EVRAS (Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle) est un moyen de favoriser la santé et le développement affectif, sexuel et relationnel de tous les jeunes.
Ce processus éducatif implique notamment une réflexion favorisant les aptitudes des jeunes à opérer des choix éclairés à l’épanouissement de leur vie relationnelle, affective et sexuelle et à agir dans le respect de soi et des autres.
Il s’agit d’accompagner chaque jeune vers l’âge adulte selon une approche globale dans laquelle la sexualité est entendue au sens large et inclut notamment les dimensions relationnelle, affective, sociale, culturelle, philosophique et éthique.
Partant de leurs représentations, de leurs connaissances, de leurs acquis et de leurs besoins, les activités d’EVRAS tendent à accroître auprès des jeunes leurs connaissances, leur capacité critique, leur savoir-faire et leur savoir-être.
Contexte
Durant de nombreuses années, des initiatives d’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) ont eu lieu dans les écoles sans être pour autant instituées.
Une étude réalisée par PROMES-ULB et les FUNDP a mis en évidence, en 2002-2003, la disparité de ces initiatives; disparité des thématiques abordées, disparité du temps octroyé, disparité des intervenants, disparité entre écoles avec une lacune importante du côté des écoles professionnelles qui semblent aborder, moins que les autres, ces thématiques alors que les jeunes qui suivent cet enseignement semblent cumuler plusieurs facteurs de risques.
Suite à cet état des lieux, une expérience a été menée, à titre pilote, dans 200 écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles, tous types de réseaux et d’enseignement confondus. Cette expérience consistait à proposer une base de 4 animations de 2 heures réparties sur l’ensemble du cursus scolaire (2 animations durant les études primaires et 2 autres durant les études secondaires). L’évaluation de cette expérience-pilote s’est révélée positive.
En juillet 2012, le Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles a voté l’inscription de l’EVRAS dans les missions de l’école. Depuis lors, l’EVRAS est théoriquement obligatoire dans tous les établissements scolaires, tant dans l’enseignement fondamental que secondaire, ordinaire et spécialisé.
Un tournant
L’année 2013 marque un tournant dans ce projet de généralisation de l’EVRAS : 10 points d’appui à la généralisation de l'EVRAS sont créés au sein des Centres locaux de promotion de la santé à Bruxelles, Wavre, Liège, Huy, Verviers, Namur, Charleroi, Marloie, La Louvière et Tournai.
Ce dispositif est mis en place pour soutenir les écoles dans l’élaboration de leur projet, les outiller et faciliter les partenariats avec les acteurs associatifs (en particulier avec les centres de planning familial et les associations de promotion de la santé).
Les points d’appui réalisent un état des lieux périodique des ressources EVRAS et des besoins des écoles secondaires. Ils mettent à disposition des acteurs locaux et des écoles les outils pédagogiques et méthodologiques (campagnes, répertoires, promotion des formations et des animations, etc.). Ils sensibilisent et encouragens les écoles secondaires dans la mise en œuvre de l’EVRAS et soutiennent la concertation des acteurs.
Enfin, un protocole d’accord relatif à la vie relationnelle, affective et sexuelle a été adopté le 20 juin 2013 entre la Fédération Wallonie-Bruxelles, la Région Wallonne et la COCOF dans le but de créer les synergies nécessaires à la mise en œuvre rapide d’une généralisation de modules d’animation EVRAS à l’ensemble des élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Objectifs
Les objectifs d’apprentissage suivent un ordre logique et se complexifient à mesure que les jeunes avancent en âge. L’éducation complète à la sexualité s’articule autour de huit concepts clés d’importance égale, qui se renforcent mutuellement et sont destinés à être enseignés ensemble. Ces concepts directeurs, définis par l’ONU en 2009, ont été révisés en 2018 :
- relations interpersonnelles ;
- valeurs, droits, culture et sexualité ;
- comprendre la notion de genre ;
- violence et sécurité ;
- compétences pour la santé et le bien-être ;
- corps et développement humains ;
- sexualité et comportement sexuel ;
- santé sexuelle et reproductive.
Circulaire
L’éducation à la vie relationnelle, affective et sexuelle (EVRAS) trouve progressivement sa place dans nos établissements scolaires, tant dans l’enseignement fondamental que secondaire, ordinaire et spécialisé.De plus en plus d’enseignants prennent des initiatives dans le cadre de leurs cours. Avec l’aide des éducateurs, du Centre PMS ou du Service PSE, ils sollicitent l’aide de Centres de Planning familial ou d’autres associations pour développer des projets pour leur classe ou leur école. Vous vous interrogez sur la manière de soutenir ces initiatives, de les baliser, d’en assurer la cohérence et de les intégrer dans le projet éducatif de votre établissement...
Circulaire 4550 : Education à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle (EVRAS) (parue le 10-09-2013) a pour objectifs de vous proposer des points de repères, d'ouvrir des pistes, pour vous aider à dynamiser, encourager, soutenir, outiller l'ensemble des acteurs qui interviennent au sein de l'école.
Ressources
S'outiller
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Fédération des Centres Pluralistes de Planning Familial asbl |
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aller sur le site https://www.evras.be/
télécharger "EVRAS ? Pour les enfants de l’enseignement maternel et primaire - Fédération des Centres pluralistes de planning familial"Se former
