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Magazine PROF n°8

 


Dossier Réforme de la formation initiale

Complément bibliographique

Article publié le 01 / 12 / 2010.

Les pages qui suivent complètent de façon non exhaustive le dossier « Réforme de la formation initiale » du numéro 8 de décembre 2010 du magazine PROF.

© PROF/FWB

I. Livres

● ALTET M., PAQUAY L., PERRENOUD P., Formateurs d'enseignants. Quelle professionnalisation ? Éditions De Boeck Université, 2002.
Extraits consultés le 06/10/2010 sur https://www.cairn.info/formateurs-d-enseignants--9782804138363.htm

● BECKERS J., Compétences et identité professionnelles. L’enseignement et autres métiers de l’interaction humaine, Éditions De Boeck Université, 2007.
« L'ouvrage s'adresse aux formateurs, en priorité ceux qui préparent au métier d'enseignants mais aussi à d'autres métiers largement fondés sur l'interaction avec autrui. Il expose, en les illustrant, les enjeux et les fondements théoriques du développement des compétences et de l'identité professionnelles mais également les composantes méthodologiques du travail des formateurs : d'une part, l'aménagement de dispositifs qui favorisent tant l'acquisition de ressources que leur intégration au service de tâches professionnelles, d'autre part les modalités d'un accompagnement des novices dans leurs premières expériences de travail, accompagnement favorable à la construction d'une professionnalité responsable… »
Présentation consultée le 06/11/2010 sur http://bit.ly/cxe8Ky

● DUPONT P., Faire des enseignants, Éditions De Boeck Université, 2002.
Extraits consultés le 06/11/2010 sur https://www.cairn.info/faire-des-enseignants--9782804142759.htm 

● HUBER M., Former des formateurs, Éditions Chronique sociale, 2007.
Cet ouvrage « présente douze démarches expérimentées en formation de formateurs. Ce sont autant d'outils pour amener des praticiens en formation à se questionner, à développer l'analyse des pratiques réelles, à mettre en œuvre la réflexivité et à problématiser les activités et les situations vécues (…) Ce livre (…) pose un problème fondamental : comment impulser une dynamique de transformation tant au niveau de la conception qu'au niveau de l'animation des dispositifs de formation ».
Présentation consultée le 06/11/2010 sur http://bit.ly/96JQLJ

● TARDIF M. & LESSARD C. (sous la direction de), La profession d'enseignant aujourd'hui, Éditions De Boeck Université, Bruxelles, 2004
Extraits consultés le 06/11/2010 sur http://bit.ly/bL3SLX
Cet ouvrage veut « mieux comprendre les évolutions mais aussi les tensions et les enjeux qui façonnent présentement la situation de la profession d'enseignants dans différents pays et sur le plan international ». Le texte de Christian Maroy, consacré à la Belgique s'attache à l'étude du modèle du praticien réflexif.

● PAQUAY L., ALTET M., CHARLIER E., PERRENOUD P., Former des enseignants professionnels: quelles stratégies? Quelles compétences? 3édition, Éditions De Boeck Université, 2001.
Extraits consultés le 06/10/2010 sur https://www.cairn.info/former-des-enseignants-professionnels--9782804137403.htm

II. Articles

● BECKERS J. « Contribuer à la formation de "praticiens réflexifs". Pistes de réflexion », in Bulletin du Centre interfacultaire de formation des enseignants, n°26, août 2009.
Consullté le 19/10/2010 sur http://bit.ly/aWZAMx

● BECKERS J., « Attirer, former et retenir des enseignants de qualité en Communauté française de Belgique. Échos d'une enquête », in Bulletin du Centre interfacultaire de formation des enseignants, n°18, juin 2005.
Consulté le 19/10/2010 sur http://bit.ly/c3xOT6

● « Formation des enseignants : le MR pour une 4e année de stage » dans La Libre Belgique, du 02/10/2010, p. 15.
Consulté le 06/10/2010 sur le site de La Libre Belgique, http://bit.ly/aIsGaR

● HENKENS, A-M. « L’audit du préscolaire suit son cours », 9 février 2009.
Cet article évoque un audit du préscolaire réalisé par l’Agence pour l’évaluation de la qualité de l’enseignement supérieur (AEQES) qui pourrait être pris en compte dans la réflexion sur la réforme de la formation initiale.

● HOUZIAUX M.-O., « Requiem pour les écoles normales » du 06 octobre 2010.
Consulté le 06/10/2010 sur le site de La Libre Belgique, http://bit.ly/aItwm7

III. Brochures, circulaires, documents divers

● ADMINISTRATION DE L'ENSEIGNEMENT ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE. SERVICE ORIENTATION ET INFORMATIONS GÉNÉRALES SUR LES ÉTUDES, Devenir enseignant. Le métier change, la formation aussi. Deux décrets, une formation revalorisée pour une profession d'action et de création, 2001.
Consulté le 06/11/2010 sur http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=1355&do_check=
Petit opuscule qui présente les réformes de 2000 et de 2001.

● MC KINSEY & COMPANY, Les clés du succès des systèmes scolaires les plus performants, septembre 2007.
Consulté le 19/10/2010 sur https://www.mckinsey.com/~/media/mckinsey/industries/social%20sector/our%20insights/how%20the%20worlds%20best%20performing%20school%20systems%20come%20out%20on%20top/les_cles_du_succes_des_systemes_scolaires_les_plus_performants.ashx
Dans ce rapport on lira trois chapitres :
1. "La qualité d'un système scolaire ne peut excéder celle de son corps enseignant"
2. "Seule l'amélioration de l'enseignement dans les salles de classe produit des résultats"
3. "La performance globale passe par la réussite de chaque élève"

● COMMISSION DE PILOTAGE, « Avis de la commission de pilotage sur les améliorations à apporter à la formation initiale des enseignants afin d’inscrire celle-ci dans les objectifs du Contrat pour l’école ». n°2006/04, séance du 24/10/2006

● COMMISSION SCIENTIFIQUE D’ÉTUDE DE LA FORMATION DES ENSEIGNANTS (présidée par Gilbert De Landsheere), Rapport au Ministre de l’Éducation et de la Recherche scientifique de la Communauté française, juin 1990

● CONSEIL GÉNÉRAL DES HAUTES ÉCOLES, Avis n°90 relatif aux premiers éléments de réflexion en vue d'une réforme de la formation en Haute École des instituteurs et des régents en Communauté française de Belgique, du 18/06/2009.
Consulté le 14/10/2010 sur http://www.cghe.cfwb.be/index.php?id=cghe_avis
Dans cet avis, le Conseil général des hautes écoles décrit les lignes générales d’un projet de master professionnalisant organisé par les hautes écoles. Il conclut par « La mise en place d’une telle réforme exige la plus large concertation ». Interrogé à ce sujet, le président Pierre Lambert commente : « Nous laissons la porte ouverte à des collaborations avec les autres opérateurs de l’enseignement: universités, promotion sociale,… »

● CONSEIL DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION, La formation des instituteurs et des régents, Avis 105, adopté au conseil du 26/06/2009.
Consulté le 19/10/2010, sur http://www.cef.cfwb.be/index.php?id=4260
Cet avis de 13 pages décrit le contexte, divers éléments de la problématique et émet vingt recommandations.
Il s’appuie sur un large dossier d’instruction de 91 pages. Celui-ci est d’abord le résultat d’une recherche documentaire : décrets concernés, comptes rendus de recherches, de rapports de réunions du Girsef, de conférences…, l’avis rendu par la Commission de pilotage en 2006, les avis du CEF et les recommandations concernant cette problématique. L’ont nourri des rencontres avec des acteurs concernés : interviews collectives des organisations membres du CEF dont les partenaires sociaux et des étudiants de 3année, des formateurs d’enseignants (écoles normales, enseignement de promotion sociale), de jeunes enseignants. Il est aussi le fruit d’un d'un vaste séminaire sur le sujet et des travaux de la chambre de l'enseignement et du Conseil. L’instruction s’est enfin poursuivie en organisant les informations reçues, les attentes des personnes, des organisations et de la société, les recommandations et les constats européens, etc.

Décret définissant la formation initiale des instituteurs et des régents du 12-12-2000.
Consulté le 19/10/2010 sur http://www.gallilex.cfwb.be/document/pdf/25501_000.pdf

● PARLEMENT DE LA COMMUNAUTÉ FRANCAISE, Compte rendu intégral n°2 (2010-2011) de la séance du Parlement de la Communauté française du 13 octobre 2010.
Consulté le 19/10/2010 sur http://www.pfwb.be/le-travail-du-parlement/doc-et-pub/documents-parlementaires-et-decrets/documents/001324253
Le Ministre de l’Enseignement supérieur répond à des interpellations parlementaires sur l’allongement de la formation des enseignants (pages 47-51). Après un mot sur l’évolution de cette formation, il évoque les grandes lignes de ce que pourrait être cette réforme : articulation entre universités et hautes écoles, théorie et pratique, formations initiale et continuée,…

● PARLEMENT DE LA COMMUNAUTÉ FRANCAISE, Compte rendu intégral n°1 (2008-2009) du Parlement de la Communauté française, en sa séance du 25-09-2008.
Consulté le 19/10/2010 sur http://bit.ly/dezPxk
Dans une réponse à une interpellation parlementaire, l’ancienne Ministre de l’Enseignement supérieur estimait le cout prévu pour l’encadrement de deux années supplémentaires de master et les subsides sociaux y afférents à 25 millions d'euros.

● PARLEMENT DE LA COMMUNAUTÉ FRANCAISE, Compte rendu intégral n°1 (2010-2011) des travaux de la commission de l'enseignement de l'enseignement supérieur du parlement de la Communauté française du 28 septembre 2010.
Consulté le 19/10/2010 sur http://bit.ly/cMzUXN
Dans une réponse à une question parlementaire, le Ministre de l'Enseignement supérieur commente les chiffres qui concernent cette matière dans le rapport annuel de l'OCDE intitulé Regards sur l'éducation 2010 qui dresse l'état de cette matière dans le monde. On y lit notamment « La Belgique fait partie des pays où les ménages doivent le moins dépenser à titre privé pour permettre à leurs enfants d’accéder à des études supérieures. À l’échelle mondiale, seuls les pays nordiques font mieux que nous sur ce plan. L’OCDE évalue le rendement de cette dépense publique comme supérieur à quinze pour un pour la Belgique vu ses conséquences, notamment sur le chômage, les cotisations sociales et la fiscalité. Dès lors, l’OCDE préconise de poursuivre dans cette voie. L’OCDE met aussi l’accent sur la vitalité de notre enseignement supérieur et l’attrait qu’il exerce sur le plan international ».

● PARLEMENT EUROPÉEN, « Améliorer la qualité de la formation des professeurs des écoles », texte adopté le 23/09/2008.
Consulté le 06/10/2010 sur http://bit.ly/aR7uk3

● OCDÉ, Le rôle crucial des enseignants. Attirer, former et retenir des enseignants de qualité, 2005, consulté le 06/10/2010 sur http://www.oecd.org/fr/edu/scolaire/lerolecrucialdesenseignantsattirerformeretretenirdesenseignantsdequalite-rapportfinal.htm

IV. Webographie

● AGENCE EXÉCUTIVE ÉDUCATION, AUDIOVISUEL ET CULTURE (EACEA P9 Eurydice), Chiffres clé de l’éducation en Europe 2009, Bruxelles, document pdf.
Consulté le 01/10/2010, sur http://bit.ly/czWg89
La publication combine des données statistiques et des informations qualitatives en vue de fournir un vaste panorama de l’organisation et du fonctionnement des systèmes d’enseignement européens, ainsi qu’un aperçu des moyens adoptés par les pays concernés pour relever les défis communs qui se posent dans le domaine de l’enseignement.

● AEQES. Rapports finaux de synthèse, calendriers et plan de suivi (décret 2008).
Site consulté le 19/10/2010 sur http://bit.ly/atT3P6
Le site de l’AEQES a déjà publié les rapports finaux de synthèse de l’audit de la formation des instituteurs préscolaires. Suivront en décembre le calendrier et le plan de suivi des recommandations et en janvier 2011 l’analyse transversale. Ces travaux apporteront un éclairage intéressant à l’évaluation lancée par le ministre de l’enseignement supérieur.

● INSTITUT NATIONAL DE RECHERCHE PÉDAGOGIQUE.
Site consulté le 06/11/2010 sur http://ife.ens-lyon.fr/vst/Dossiers/Formation_formateurs/Dossier_formation_formateurs.pdf
En septembre 2007, le Service de Veille scientifique et technologique de l'Institut National de Recherche Pédagogique a édité un dossier ressource sur « La formation des formateurs d'enseignants ».