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Magazine PROF n°5

 


Dossier Le Web en classe : 0/2 ou 2.0 ?

Un enseignant multitâche 2.0

Article publié le 01 / 03 / 2010.

François Jourde fait partie de ces pionniers qui transforment leurs classes en laboratoire 2.0.

Professeur de philosophie à l’École européenne d’Uccle et passionné de multimédia, François Jourde utilise les technologies numériques avant tout par plaisir. « Cela améliore considérablement ma pratique pédagogique et l’ambiance de la classe », déclare-t-il. Son blog (1) propose l’étalage exhaustif de ses activités Web2.0 : Youtube, Twitter, Delicious… Au service de la philosophie. Focus sur deux sites Internet.

Le premier  (2) ouvre la classe sur l’extérieur : « Tout internaute y trouve livres de bord (résumant le travail effectué chaque jour), documents du cours (textes, diaporamas, cartes, etc.), informations sur les examens ainsi que fiches de révision ». Le site est entièrement construit avec des outils Web2.0. L’architecture est réalisée avec Google site. « Je n’ai aucune connaissance en programmation, c’est une sorte de jeu de Lego ». Dans chaque brique, il ajoute du contenu : les images de ses textes annotés avec Flickr, les documents écrits avec Box, les diaporamas avec Slideshare ou encore les cartes heuristiques avec Mindmeister.

Par ailleurs, ses élèves – de 16 à 18 ans – collaborent sur Philosite (3), son portail d’exercices en ligne. Dans le glossaire, chaque participant définit un terme. Les autres élèves et l’enseignant commentent sa production et, ensemble, ils améliorent la définition. Du côté des citations illustrées, l’enseignant leur demande de rechercher sur Flickr l’illustration la plus appropriée à une citation. « En philosophie, le passage de l’abstrait à l’exemple est essentiel. De plus, c’est une éducation à une recherche efficace à l’aide d’un choix de mots-clés pertinents ».

(1) https://sites.google.com/view/jourde
(2) http://bit.ly/dDjrfw
(3) http://www.philosite.eu/