Magazine PROF n°37

Article Un partenariat école- parents- élève pour construire un projet scolaire adapté

« Je sais à qui m’adresser »

Article publié le 30 / 03 / 2018.
Article paru en ligne uniquement.

« En formation initiale, je n’ai pas reçu d’informations sur les troubles d’apprentissages, regrette Magda Lamproye, qui enseigne l’anglais et le néerlandais au collège depuis septembre 2017. Mais en tant qu’ancienne élève de l’école, je savais que les élèves qui en souffrent bénéficient d’un accompagnement ».

« Dès le début de l’année, j’ai reçu des explications sur le partenariat mis en place. Le conseil de classe est un endroit privilégié de discussion et je sais à qui m’adresser en cas de difficultés d’un élève ».

« J’ai mis en place dans mes classes certains aménagements raisonnables : pas de documents recto/verso, du temps supplémentaire lors des évaluations… J’envoie parfois des courriels aux parents de certains élèves pour m’assurer que la consigne est bien comprise. Je vais aussi m’inscrire à une formation sur la pédagogie adaptée aux élèves porteurs d’autisme, proposée par l’Institut de la Formation en cours de Carrière. Et je lis également des ouvrages pédagogiques, notamment sur le droit à l'erreur, en tant qu’étape de l’apprentissage ».