Magazine PROF n°37

Se préparer aux aménagements raisonnables

« Tout élève de l'enseignement ordinaire, fondamental et secondaire, qui présente des besoin(s) spécifique(s) […] est en droit de bénéficier d'aménagements raisonnables matériels, organisationnels ou pédagogiques appropriés, pour autant que sa situation ne rende pas indispensable une prise en charge par l'enseignement spécialisé [...] ⁽¹⁾ » Et ce sera d’application dès la rentrée 2018.

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La marche vers l'inclusion

Depuis plus d'un siècle, le législateur se préoccupe des élèves à besoin(s) spécifique(s). Mais les prémices de l'inclusion n'ont qu'une quarantaine d'années.

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Un grand pas vers l’école inclusive

« Tout élève à besoin spécifique a désormais le droit de bénéficier d'aménagements raisonnables ». Quel est l’avis des fédérations d’associations de parents ? ⁽¹⁾

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Des pistes et des outils

Douze fiches-outils relatives à autant de troubles seront disponibles en avril pour aider les équipes à accompagner ces élèves « autrement capables ».

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Objectif formation

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Mutualiser les moyens de l’intégration

À partir de la rentrée 2019 ou 2020, des pôles territoriaux mutualiseront les moyens actuellement consacrés à l’accompagnement des élèves en intégration permanente totale dans l’enseignement ordinaire.

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Un partenariat école- parents- élève pour construire un projet scolaire adapté

Voilà une dizaine d’années que le Collège Sainte-Croix et Notre-Dame, à Hannut, propose des aménagements raisonnables aux élèves à besoins spécifiques des 2^e et 3^e degrés du secondaire. 

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Approfondissement, tutorat : des pistes pour les élèves HP

L'Institut Saint-Boniface-Parnasse a construit un projet structuré pour des jeunes à haut potentiel, que le décret sur les aménagements raisonnables reconnait comme des élèves à besoins spécifiques.

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Des écoles « contaminées »

Dans les écoles, des aménagements raisonnables ont été mis en place à l’initiative de directions et d’enseignants sensibilisés et formés. Trois exemples. 

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La classe à portée de roues

Une quinzaine d’écoles de tous les réseaux ont bénéficié d’un partenariat entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et CAP48, pour rendre la majorité de leurs locaux accessibles à des élèves qui ont des difficultés motrices. 

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Un suivi personnalisé en classe

Les élèves à besoins spécifiques qui fréquentent les classes de l’enseignement ordinaire, avec ou sans projet d’intégration, peuvent bénéficier d’aides et d’un accompagnement individuels.

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Complément bibliographique

Voici quelques ressources complémentaires mais non exhaustives au dossier consacré aux aménagements raisonnables.

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PREBS: une manne d'infos et de ressources

Le Portail de Références pour l’Enfant à Besoins Spécifiques met en commun les ressources et services d'associations actives dans l'éducation, la santé et l'aide aux personnes.

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