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Dossier Se préparer aux aménagements raisonnables
En septembre 2009, le 3e numéro du magazine PROF consacrait un dossier à « L’intégration, une lame de fond ». Certains de nos interlocuteurs y plaidaient résolument pour l’inclusion. Neuf ans après, voici un dossier sur les aménagements raisonnables au bénéfice des élèves à besoin(s) spécifique(s), dans la foulée du décret de décembre 2017 qui prévoit que « tout élève de l'enseignement ordinaire [à besoin(s) spécifique(s)] est en droit de bénéficier d'aménagements raisonnables matériels, organisationnels ou pédagogiques appropriés ». Un pas de plus vers une école inclusive.
Au sommaire de ce dossier
Se préparer aux aménagements raisonnables
« Tout élève de l'enseignement ordinaire, fondamental et secondaire, qui présente des besoin(s) spécifique(s) […] est en droit de bénéficier d'aménagements raisonnables matériels, organisationnels ou pédagogiques appropriés, pour autant que sa situation ne rende pas indispensable une prise en charge par l'enseignement spécialisé [...]
(1) » Et ce sera d’application dès la rentrée 2018.
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La marche vers l'inclusion
Depuis plus d'un siècle, le législateur se préoccupe des élèves à besoin(s) spécifique(s). Mais les prémices de l'inclusion n'ont qu'une quarantaine d'années.
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Un grand pas vers l’école inclusive
« Tout élève à besoin spécifique a désormais le droit de bénéficier d'aménagements raisonnables ». Quel est l’avis des fédérations d’associations de parents ?
(1)
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Des pistes et des outils
Douze fiches-outils relatives à autant de troubles seront disponibles en avril pour aider les équipes à accompagner ces élèves « autrement capables ».
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Mutualiser les moyens de l’intégration
À partir de la rentrée 2019 ou 2020, des pôles territoriaux mutualiseront les moyens actuellement consacrés à l’accompagnement des élèves en intégration permanente totale dans l’enseignement ordinaire.
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Un partenariat école- parents- élève pour construire un projet scolaire adapté
Voilà une dizaine d’années que le Collège Sainte-Croix et Notre-Dame, à Hannut, propose des aménagements raisonnables aux élèves à besoins spécifiques des 2
e et 3
e degrés du secondaire.
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Approfondissement, tutorat : des pistes pour les élèves HP
L'Institut Saint-Boniface-Parnasse a construit un projet structuré pour des jeunes à haut potentiel, que le décret sur les aménagements raisonnables reconnait comme des élèves à besoins spécifiques.
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Des écoles « contaminées »
Dans les écoles, des aménagements raisonnables ont été mis en place à l’initiative de directions et d’enseignants sensibilisés et formés. Trois exemples.
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La classe à portée de roues
Une quinzaine d’écoles de tous les réseaux ont bénéficié d’un partenariat entre la Fédération Wallonie-Bruxelles et CAP48, pour rendre la majorité de leurs locaux accessibles à des élèves qui ont des difficultés motrices.
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Un suivi personnalisé en classe
Les élèves à besoins spécifiques qui fréquentent les classes de l’enseignement ordinaire, avec ou sans projet d’intégration, peuvent bénéficier d’aides et d’un accompagnement individuels.
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Complément bibliographique
Voici quelques ressources complémentaires mais non exhaustives au dossier consacré aux aménagements raisonnables
.
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PREBS: une manne d'infos et de ressources
Le Portail de Références pour l’Enfant à Besoins Spécifiques met en commun les ressources et services d'associations actives dans l'éducation, la santé et l'aide aux personnes.
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