Outils d'évaluation - 2e et 3e degrés des humanités générales et technologiques - chimie
Les outils d'évaluation en chimie sciences générales
Les outils proposés ci-dessous sont avant tout des modèles à partir desquels le professeur peut construire ses propres épreuves d’évaluation de compétences.
| Outils | Degré(s) | Champs | Familles de tâches |
|---|---|---|---|
 Composés polaires/non polaires |
2e | Liaisons chimiques | Décrire, expliquer/interpréter un phénomène ou le fonctionnement d’un objet. Prévoir l’évolution d’un phénomène |
| Choix d’un indicateur acide-base |
3e | Réactions acide-base | |
| Intérêt du propane et du butane comme combustibles domestiques |
3e | Thermochimie | |
| Outil d'évaluation secondaire humanités générales et technologiques - chimie - quel minéral |
2e | Réaction chimique | |
| Analyse quantitative d’un comprimé effervescent |
2e et 3e | Stoechiométrie. Relations massiques et volumétriques | Mener à bien une recherche expérimentale |
| Evaluation de la fraîcheur d’un échantillon de lait par titrage |
3e | Réactions acide-base | |
| Identification d'une solution inconnue |
2e | Mélange et corps purs | Résoudre une application concrète. |
| Les produits ménagers |
2e | Les fonctions chimiques | |
| Analyse quantitative d’un comprimé effervescent |
3e | Stoechiométrie. Relations massiques et volumétriques | |
| GPL ou essence ? |
3e | ||
| Production de CO2 d’une voiture |
|||
| Synthèse de l’acide nitrique |
3e | Equilibre chimique | |
| Compresses chaudes et froides |
3e | Thermochimie | |
| L'eau de Javel |
3e | Réactions rédox | |
| Titrage de vinaigre |
3e | Réactions acide-base | |
| Le lait est-il frais ? |
3e | ||
| Les radiologues sont-ils des empoisonneurs? |
3e | Réaction de précipitation, solution | |
| Outil d'évaluation secondaire humanités générales et technologiques - chimie - eau d'Orezza |
2e | La nature physique ou chimique d'un phénomène | Présenter sous une autre forme une information, un concept, un processus ou un phénomène naturel |
Les outils d'évaluation en chimie sciences de base
Les outils proposés ci-dessous sont avant tout des modèles à partir desquels le professeur peut construire ses propres épreuves d’évaluation de compétences.
| Outil | Degré(s) | Champ | Famille de tâches |
|---|---|---|---|
| Le tueur silencieux |
3e | Equilibre chimique | Décrire, expliquer/interpréter un phénomène ou le fonctionnement d’un objet. Prévoir l’évolution d’un phénomène |
| Le monoxyde de carbone |
3e | ||
| Bouillie bordelaise |
3e | Réactions rédox | |
| Outil d'évaluation secondaire humanités générales et technologiques - chimie - quel minéral |
2e | Réaction chimique | |
| Outil d'évaluation secondaire humanités générales et technologiques - chimie - oxyde d'azote en équilibre |
3e | Equilibre chimique | Résoudre une application concrète |
| Equilibre chimique (réaction d’estérification) |
3e | ||
| Identification d'une solution inconnue |
2e | Mélanges et corps purs | |
| Les produits ménagers |
2e | Les fonctions chimiques | |
| Les calcaires de la Sambre |
2e | Stoechiométrie. Relations massiques et volumétriques | |
| Outil d'évaluation secondaire humanités générales et technologiques - chimie - eau d'Orezza |
2e | La nature physique ou chimique d'un phénomène | Présenter sous une autre forme une information, un concept, un processus ou un phénomène naturel |
(c): en construction.
Les outils d'évaluation en chimie OBG sciences appliquées
Les outils proposés ci-dessous sont avant tout des modèles à partir desquels le professeur peut construire ses propres épreuves d’évaluation de compétences.
| Outils | Degré(s) | Champ | Familles de tâches |
|---|---|---|---|
| Synthèse de l'ammoniac |
3e | Equilibre chimique | Décrire, expliquer/interpréter un phénomène ou le fonctionnement d’un objet. Prévoir l’évolution d’un phénomène |
| Réactions de précipitations |
2e-3e | Réactions de précipitation | |
| Volume molaire d'un gaz |
2e | Stoechiométrie. Relations massiques et volumétriques | Mener à bien une recherche expérimentale |
| Dosage de la vitamine C |
3e | Réactions rédox | |
| Identification d'une solution inconnue |
2e | Mélanges et corps purs | Résoudre une application concrète. |
| Les produits ménagers |
2e | Les fonctions chimiques | |
| Canette autochauffante |
3e | Thermochimie | |
| Conservateur E210 |
3e | Réactions acide-base | |
| Fabrication de l'aspirine |
3e | Stoechiométrie. Relations massiques et volumétriques | |
| Outil d'évaluation secondaire humanités générales et technologiques - chimie - eau d'Orezza |
2e | La nature physique ou chimique d'un phénomène | Présenter sous une autre forme une information, un concept, un processus ou un phénomène naturel |
N'hésitez pas à consulter également la présentation générale des outils d'évaluation.
Si vous souhaitez nous faire part de vos remarques sur les outils d’évaluation mis à votre disposition ou si vous êtes enseignant et que vous souhaitez participer à l’expérimentation d'outils en cours de construction, n’hésitez pas à nous contacter.
Note : Malgré nos recherches, nous n'avons pu joindre tous les ayants droit des textes et illustrations utilisés. Qu'ils trouvent ici invitation à nous contacter : yves.vandenbossche@cfwb.be