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Magazine PROF n°2

 

Un enseignant en immersion linguistique  PROF/FWB
PROF/FWB

Dossier Mythes et réalités de l’immersion

L’immersion linguistique est-elle la meilleure méthode pour « délier les langues » ? Ou une réponse à la pression du monde économique et des parents ? Au risque de renforcer la concurrence entre écoles ou réseaux et la sélection sociale… PROF plonge au coeur des classes en immersion pour repérer motivations, réussites et écueils rencontrés par les directions et les enseignants.

Un dossier réalisé par
Catherine MOREAU

 

 

Au sommaire de ce dossier

Cherche « native speakers » désespérément

Instituteurs, régents, traducteurs, ingénieurs, logopèdes,… L’immersion a multiplié les profils dans les salles de profs, chaque école ayant accommodé la recette selon ses convictions et … ses possibilités.

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L’immersion au coeur des classes

L’immersion a permis à beaucoup d’écoles d’éviter la noyade et de prospérer. Un carburant qui ne suffit pas. Le projet doit être construit et réfléchi au sein des équipes éducatives.

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Des dièses et des bémols

Quels sont les bénéfices de l’immersion ? Accroit-elle les compétences linguistiques sans nuire à la maitrise de la langue maternelle ?

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Ici et ailleurs

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Tous dans le même bain ?

La méthode convient-elle à tous ? Renforce-t-elle les inégalités ? Un débat interminable. Éclairages.

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Complément bibliographique

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