Magazine PROF n°28

Dossier 0-12 ans: éduquer, c'est aussi accueillir

Et ailleurs ?

Article publié le 01 / 12 / 2015.
Article paru en ligne uniquement.

En France

Tout comme la Belgique, la France a un système divisé : l’organisation de l’accueil des enfants de moins de 3 ans et des enfants en âge scolaire durant leur temps libre ne relève pas du Ministère de l’Éducation nationale. Une formation « éducateurs de jeunes enfants » de niveau supérieur (3 ans), avec une orientation socio-éducative, existe depuis quarante ans. L’objectif est de former des spécialistes de l’accompagnement des moins de sept ans, principalement dans les structures d’accueil (crèches, haltes-garderies…).

Moyennant une expérience utile, ils peuvent diriger certaines structures et encadrer l’équipe. Il existe une possibilité de suivre cette formation en alternance dans l’enseignement supérieur et de faire valider les acquis de l’expérience. D’autres formations similaires à celles organisées en Fédération Wallonie-Bruxelles coexistent. http://bit.ly/1NY1VLb

En Suède

Dans ce système intégré où les différentes missions de l’accueil et de l’éducation sont organisées dans une structure commune, il existe quatre formations de bacheliers : les pédagogues préscolaires (qui travailleront avec les 0-6 ans), les enseignants du secondaire, du professionnel et du primaire. Ces derniers peuvent choisir entre trois spécialisations dont l’une concerne le travail dans l’accueil extrascolaire.

Enseignants, professionnels du préscolaire et de l’extrascolaire travaillent dans une vision commune de l’enfance et partagent des objectifs complémentaires dans une perspective d’Educare, un concept combinant accueil et éducation.  http://bit.ly/1NY1QqS

En Angleterre

Ce pays a mis en place un système de services intégrés sur le plan règlementaire Il a développé des réseaux de professionnels de différents secteurs de l’enfance (accueillants, enseignants, travailleurs de la santé…). Alors que le personnel des services d’accueil des jeunes enfants était peu ou pas formé, la formation a été structurée autour de deux profils : les early years teachers [enseignants de la petite enfance] de niveau bachelier et les early years educators [éducateurs de la petite enfance] de niveau secondaire.

Des mesures ont été mises en place pour favoriser la mobilité verticale et horizontale. http://bit.ly/1PnGyJj