ErE DD : Cadre théorique - Définitions

Vers une vision partagée de l'Éducation relative à l’Environnement et au Développement durable

Dans le cadre scolaire, l'Éducation relative à l'Environnement et au Développement durable recouvre un ensemble de pratiques. On distingue trois dimensions complémentaires, idéalement équilibrées entre elles, qui se dégagent des pratiques d'ErE DD dans les écoles :

• des activités d'apprentissage dans le cadre des disciplines enseignées visant des compétences disciplinaires et transversales et ouvrant à des perspectives interdisciplinaires ;
• des démarches de citoyenneté au niveau de l’établissement, comprenant l'approche critique, le débat de valeurs, l'ouverture, la participation…;
• des actions visant une amélioration de la gestion environnementale, en cohérence avec les discours et les enjeux sociaux, et des démarches sensibilisant au respect et à la protection de la nature et de l'environnement.

Ainsi, ce sont des savoirs, savoir-faire et savoir-être – donc des compétences au sens du Décret Missions de 1997 - qui sont visés lors des séquences d’apprentissage à l’éducation relative à l'environnement et au développement durable dans les écoles. Extrait des Assises de l’ErE (2011)

Quelques liens vers des définitions et l'historique de l'ErE et de l'EDD

• « Les Cahiers du Développement Durable » et « L’ErE-DD dans le système éducatif de la FWB : quelques portes d’entrée dans les référentiels inter-réseaux », deux outils complémentaires mis à la disposition des acteurs de notre système éducatif :
   ErE DD - Complémentarité avec "Les Cahiers du Développement Durable"
• Éducation relative à l'Environnement : de quoi s'agit-il ?
  http://www.institut-eco-pedagogie.be/spip/spip.php?article346
• L'école sur le chemin du développement durable (Suisse) :
  http://www.education21.ch/sites/default/files/uploads/pdf_fr/Publications/Complements_DD_Resonances_2008.pdf