Outils d'évaluation de la maîtrise de la langue de l'enseignement
Ci-dessous, vous trouverez les outils d’évaluation de maitrise de la langue de l’enseignement, ainsi que les consignes de passation de ces évaluations. Il est également précisé quels sont les profils des élèves concernés par ces évaluations.
L’objectif des outils d’évaluation est d’identifier les élèves présentant des difficultés importantes au niveau de la maitrise de la langue de scolarisation et ainsi de déterminer l’octroi de périodes d’encadrement supplémentaires pour organiser un DASPA et/ou d’un dispositif FLA à un établissement scolaire. Il ne s’agit donc pas de poser un diagnostic des aptitudes langagières individuelles des élèves en vue d'une remédiation ciblée et adaptée.
L’évaluation ne porte pas sur des savoirs linguistiques tels que la maitrise de la syntaxe, de l’orthographe ou de la grammaire mais sur des compétences langagières communicationnelles globales (écouter, parler, lire et écrire).
> qui sont les élèves concernés par un test de maitrise de la langue française ?
> qui fait passer le test de maitrise de la langue française ?
> les outils d'évaluation et les guides de passation
Important : ces outils et leurs résultats ne peuvent en aucun cas être utilisés comme critères d’orientation vers l’enseignement spécialisé ou comme critères de maintien en troisième année de l'enseignement maternel.
Qui sont les élèves concernés par un test de maîtrise de la langue française ?
Les élèves concernés par la passation du test sont ceux dont la maitrise du français de scolarisation semble, a priori, insuffisante pour leur permettre d’être autonome dans leurs apprentissages scolaires. Ces élèves doivent également répondre aux critères des profils « assimilés aux primo-arrivants » ou élèves « FLA ».
Les élèves primo-arrivants bénéficient d’une présomption de non-maitrise de la langue de l’école, ils ne sont donc pas concernés par la passation du test. Ils génèrent automatiquement des moyens pour l’organisation d’un DASPA.
Le résultat obtenu par l’élève peut être de A, B ou C dans l’enseignement fondamental, et de A ou C dans l’enseignement secondaire. Seuls les élèves ayant obtenu une note de C, attestant d’une maitrise trop faible de la langue de scolarisation pour pouvoir suivre les enseignements de manière autonome et fructueuse, pourront bénéficier d’un DASPA ou d’un dispositif FLA.
Remarque : un élève ne peut passer qu’une seule fois le test de maitrise de la langue d’enseignement au cours de sa scolarité.
Qui fait passer le test de maitrise de la langue française ?
L’évaluateur doit être de préférence :
-
Dans l’enseignement fondamental
L’enseignant de l’élève ou une personne qui lui est connue. Il est recommandé que deux personnes soient présentes.
-
Dans l’enseignement secondaire
L’enseignant de français langue étrangère/seconde ou un enseignant d’une autre langue moderne.
Remarque : il est conseillé à tous les enseignants chargés de l’évaluation de lire préalablement l’intégralité de l’outil d’évaluation et son guide de passation.
Les outils d'évaluation de la maîtrise de la langue française et les guides de passation
Les outils d’évaluation valables pour 2024-2025 sont les mêmes que pour 2023-2024.
Pour l'enseignement fondamental
> guide de passation : enseignement fondamental / PDF
> outil d'évaluation de la maitrise de la langue française : 3e maternelle (élève et enseignant) / PDF
> outil d'évaluation de la maitrise de la langue française : 3e et 4e Primaires (élève) / PDF
> outil d'évaluation de la maitrise de la langue française : 3e et 4e Primaires (enseignant) / PDF
> outil d'évaluation de la maitrise de la langue française : 5e et 6e Primaires (élève) / PDF
> outil d'évaluation de la maitrise de la langue française : 5e et 6e Primaires (enseignant) / PDF
Pour l'enseignement secondaire
> guide de passation : enseignement secondaire / PDF
> outil d'évaluation de la maitrise de la langue française : S1 – S3 / PDF
> outil d’évaluation de la maitrise de la langue française : S4 – S6 / PDF
Vidéos dans le cadre des outils d'évaluation DASPA-FLA
"Depuis quand le téléphone portable existe ? 1 jour, 1 question" (outil d’évaluation S1-S3)
"Qui a inventé Facebook ? 1 jour, 1 question" (outil d’évaluation S4-S6)
Vous désirez nous contacter ?
Pour toute question, vous pouvez joindre la Direction de l’enseignement fondamental ordinaire, au choix :
Par téléphone : 02 690 83 22 ou 02 690 84 03
Par courriel :
jennifer.titeux@cfwb.be
audrey.moulierac@cfwb.be
daspafla@cfwb.be