Magazine PROF n°50
Lectures
Vingt conflits pour apprendre
Article publié le 17 / 06 / 2021.
Jean-François Horemans (1) et Alain Schmidt (2), experts et passionnés de pédagogie, présentent vingt manières différentes de gérer des conflits sociocognitifs. Pour les auteurs, apprendre demande du temps car cela nécessite une alternance entre des temps de réflexions personnelles et des temps d’échanges collectifs.
Véritable boite à outils, ce livre comprend 22 fiches pratiques, accompagnées de variantes, testées dans des classes. Affiner des notes personnelles, se concentrer sur un contenu, aiguiser son écoute, structurer et organiser sa pensée, apprendre à réfléchir autrement, permettre l’appropriation de la matière par tous… sont autant de compétences à travailler au travers de ces fiches.
Des clés de gestion de groupes sont également expliquées pour inciter à des rencontres enrichissantes et bienveillantes entre apprenants, pour s’assurer que tous prennent la parole, pour encourager la mise à l’épreuve de l’erreur nécessaire, pour installer une confiance partagée, vivre la coopération…
Cet ouvrage, dont la préface a été écrite par Bernard Rey, propose des dispositifs pédagogiques permettant de construire de réelles connaissances dont le contenu est adaptable aux différentes disciplines et à l’âge des apprenants. Il propose un cadre dans lequel l’enseignant peut faire le pari de l’intelligence de tous les élèves et leur donner ainsi de multiples occasions d’affiner la leur et de devenir des citoyens épanouis.
V. F.
(1) Docteur et agrégé en sciences politiques et sociales, et éthologue, expert invité à la faculté de philosophie et des sciences sociales (ULB), enseigne la psychopédagogie à l’IESPCF Namur.
(2) Maitre en sciences du travail (ULB/Solvay), qualiticien et spécialiste des processus de réinsertion sociale, enseigne notamment le management stratégique à l’IEPSCF de Marche-en-Famenne.
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