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E-learning social: entre présence et distance

Le 25 février, le Centre de ressources pédagogiques de la Fédération Wallonie-Bruxelles organise le colloque "E-learning social, entre présence et distance".

Le colloque organisé ce vendredi 25 février par le Centre de ressources pédagogiques de la Fédération Wallonie-Bruxelles aura lieu au Palais des Académies, à Bruxelles (9-16h30), et sera consacré à l'e-learning.

Programme de la journée

9h: accueil

9h30: présentation de la journée

10h: conférence d'Annie Jézégou (Université de Lille) sur "La présence sociale en e-learning : de quoi parle-t-on ?"  La distance en e-learning est-elle uniquement géographique ? Les apprenants en e-learning peuvent-ils être proches malgré leur séparation physique ? Comment se crée une "présence à distance" au sein d'un groupe d'apprenants en e-learning ?...

11h45 et 14h: travail en ateliers (lire ci-dessous).

15h15: mutualisation des ateliers

16h15: clôture et verre de l'amitié

Participation gratuite - Inscription obligatoire via ce formulaire - Places limitées

Tout au long de la journée, participation à un escape game permettant de découvrir le CRP.

Programme complet et renseignements pratiques

Programme des ateliers

Atelier 1: dire dans toutes les langues

Le Conseil de l’Europe a fait de l’apprentissage des langues une de ses priorités et le cadre commun de référence a été conçu pour encourager, soutenir et coordonner leur enseignement. Dans cette optique a été créé un outil multilingue et ouvert, destiné à tous les professionnels du secteur de l'éducation et de la formation des adultes en Europe : EPALE. Initiative de la Commission Européenne, il permet le partage de contenus relatifs à la formation pour adultes : articles d’actualité, évènements, articles de blogs et ressources.

La maîtrise des moyens de communication écrits (codages) et visuels (gestuelle et langage corporel) mérite tout autant d’être prise en compte. Elle est indissociable d’une vision qui va au-delà de la maîtrise technique (alphabet, vocabulaire, grammaire, …).

La capacité de comprendre et de communiquer de l’information en utilisant des codes et des symboles sur des supports variés et dans différents contextes vous seront ainsi présentés autour de la langue des signes, du français langue étrangère (FLE), des nombres, de la gestion environnementale et du vocabulaire d’entreprise.

Atelier 2: quand le jeu se fait adulte(s) !

Depuis la nuit des temps, le jeu est présent dans le comportement animal et par la force des choses chez l’humain. Et pourtant, passé la petite enfance, le jeu est souvent absent de nos apprentissages, qu’ils soient en présentiel ou à distance. Pourquoi ? Parce que le jeu, ce n’est pas sérieux. Enfin c’est ce qu’il se dit.

Mais pourquoi devrions-nous toujours être sérieux au moment d’apprendre ? Les mécanismes ludiques peuvent trouver leur place au sein d’un dispositif technopédagogique comme de nombreux autres outils numériques. Le jeu, de par sa nature profonde, implique d’autres formes de pédagogies d’autres formes de relations entre les apprenants, mais aussi avec l’enseignant. La ludification peut ainsi devenir un formidable moteur motivationnel, tant en présentiel qu’à distance.

Lors de l’apprentissage en e-learning, cette question de la motivation de l’apprenant est un élément central. En effet, seul devant son ordinateur, il est difficile de rester investi dans le parcours entrepris.

Dans cet atelier, vous aurez l’occasion de découvrir le travail d’enseignants qui ont fait le pari du ludique dans leurs dispositifs. Venez découvrir, avec nous, comment il est possible de travailler sérieusement sans se prendre au sérieux.

Atelier 3: la conduite par des lignes et du temps

Il en a fallu du temps, à l’époque de la révolution industrielle, pour que les ouvriers wallons fassent reconnaitre leurs droits. C’est de fait sur une ligne du temps interactive que certains étudiants s’approprient l’évolution du droit de vote en Belgique.

Aujourd’hui, nous consacrons une partie de ce temps libéré au tourisme, l’offre se multiplie en Fédération Wallonie-Bruxelles. Les lignes directrices et les étapes de construction d’un produit touristique de qualité s’enseignent en ligne.

Le temps se structure, les étudiants le segmentent en différentes lignes d’actions. Quelques fois ils l’étirent pour organiser leur travail : en ligne, ils apprennent de bonnes pratiques du TFE, ils manipulent les lignes et colonnes des cellules du tableur pour construire des graphiques statistiques,…

Sous certaines sollicitations, les lignes se tordent : l’enseignant apprend à modéliser le comportement des matériaux qui y sont soumis, parfois jusqu’à la rupture ou la dégradation. Quelques fois l’enseignant arrête le temps, les lignes se font courbes : c’est le moment de modéliser un son par une jolie courbe périodique ou d’apprendre comment les artistes rendent compte de l'espace tridimensionnel dans leur production. En effet, passer de la 3D du monde réel à la 2D des arts graphiques est plus difficile qu'il n'y paraît,…

Atelier 4: une video ? Faites vos choix !

La consommation et la création de vidéos est aujourd’hui une des caractéristiques fortes des usages numériques.

Les travaux menés en 2012 par Thierry Karsenti et ses collègues de l’Université de Montréal confirment que l’usage raisonné de la vidéo est un bon levier de mémorisation, qu’il améliore la capacité des apprenants à visualiser un phénomène et qu’il renforce également les processus de résolution de problèmes, confirmant ainsi du point de vue pédagogique les travaux fondateurs en neurocognition de Meringoff (1983).

En renforçant l’usage de la vidéo comme support de travail et de création, que ce soit en présentiel, dans des dispositifs hybrides ou en e-learning, les enseignants et formateurs peuvent aujourd’hui permettre aux apprenants de dépasser une consommation passive de ces supports et de disposer des outils d’accès à la connaissance tout en portant un regard critique et citoyen sur les médias.

Dans l’atelier « Une vidéo ? Faites vos choix !», des modules de cours interactifs dans lesquels le support vidéo est judicieusement exploité vous seront présentés par des enseignants de différentes disciplines qui témoigneront de leur vécu lors de la création et de la mise en oeuvre de ce média devenu incontournable.

(News parue le 12 février 2019)

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