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Pour une pédagogie adaptée aux élèves avec autisme - Manuel complémentaire à la formation TEACCH

 

Depuis 1988, il existe en Belgique francophone des classes accueillant des élèves avec autisme dans l’enseignement spécialisé, se référant au programme TEACCH*.

En 2009, la circulaire 2876 définit les règles d’organisation de la pédagogie adaptée pour élèves avec autisme. Elle recommande, entre autres, qu’au moins un membre du personnel des établissements organisant une telle pédagogie ait bénéficié d’une formation « TEACCH », préconisée par la pédagogie SCHOPLER ou d’une autre formation dans le domaine de l’autisme.

Ces formations sont organisées chaque année par l’Institut de la Formation en cours de Carrière (IFC). Les assurant depuis de nombreuses années, ainsi que le suivi de classes à pédagogie adaptée sur le terrain, nous avons pu constater le besoin des intervenants de disposer d’outils pratiques, les soutenant dans la mise en oeuvre des différentes dimensions du programme TEACCH.

Ce manuel a pour but d’aider les équipes, souhaitant utiliser les pratiques pédagogiques adaptées aux élèves avec autisme, à répondre aux questions souvent posées en fin de formation : par quoi commencer ? Comment organiser tout cela ? Comment font les autres ? Il est donc principalement destiné aux intervenants souhaitant utiliser les principes de l’approche TEACCH et ayant déjà suivi cette formation.

« Je veux aménager ma classe pour que mes élèves présentant un trouble du spectreautistique (TSA) s’y sentent bien et apprennent le mieux possible. Par quoi commencer ? »

Cette question peut amener de multiples réponses, mais il nous semble important d’apprendre au plus tôt à connaître chacun des enfants ou adolescents qui fréquentent la classe, afin de répondre à ses besoins de manière optimale. Les chercheurs et les professionnels de terrain ont pu dégager un certain nombre de règles générales pour le quotidien, étayées par l’évolution des connaissances en neuropsychologie.

Cet ouvrage ne se veut pas théorique (de nombreuses références portant sur l’autisme peuvent être consultées par ailleurs). Il ne reprend pas in extenso le contenu de la formation TEACCH, mais se veut un complément à celle-ci, en étant le plus concret possible, illustré par des photos provenant de classes utilisant au quotidien les stratégiesproposées par l’approche TEACCH. Il s’adresse aussi bien aux équipes de l’enseignement spécialisé qu’à celles de l’enseignement ordinaire soucieuses de pratiques inclusives. Il se base sur notre expérience de près de 30 ans de supervision de classes et d’animation de formations et passe donc en revue les différents domaines considérés comme essentiels pour une action éducative adéquate auprès des jeunes avec autisme. Nous sommes bien conscients que d’autres approches sont possibles pour travailler avec des élèves présentant un TSA. Les intervenants désireux de s’en informer pourront se tourner vers d’autres sources, notamment avec l’aide des conseillers pédagogiques de leur réseau.

*TEACCH = Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren - Traitement et éducation des enfants avec autisme ou présentant des troubles de la communication apparentés. Programme créé en Caroline du Nord au début des années 70.

Manuel téléchargeable via le lien suivant : http://www.enseignement.be/index.php?page=24749

 


(News parue le 18 juin 2018)

 

 

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