MAGAZINE PROF - DÉCRYPTAGE
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Mise en ligne le 5 mars 2024
Quels sont les objectifs du système éducatif les plus ciblés par les contrats d’objectifs des écoles ?
Sur les sept objectifs d’amélioration du système éducatif, trois ont été plus largement visés dans les contrats d’objectifs des écoles.
Dans leur édition 2023, les Indicateurs de l’enseignement se sont notamment penchés sur les contrats d’objectifs. Des tendances claires s’en dégagent.
Contrat d’objectifs : quelques rappels
Les contrats d’objectifs s’inscrivent dans la nouvelle approche de la gouvernance du système éducatif mise en œuvre dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’excellence.
Chaque école de l’enseignement obligatoire (ordinaire et spécialisé) est tenue d’élaborer collectivement un plan de pilotage qui, une fois signé, devient contrat d’objectifs. À la rentrée 2023, 2.564 écoles disposaient d’un contrat d’objectifs, soit 96% des établissements de l’enseignement obligatoire.
Les équipes éducatives se sont fixé des priorités dans l’optique d’apporter, via des objectifs spécifiques et sur une durée de six ans, une contribution significative à un ou plusieurs des sept objectifs d’amélioration du système éducatif (OASE) définis par le Parlement.
Pour rappel, voici les sept OASE :
1. Améliorer significativement les savoirs, les savoir-faire et les compétences des élèves ;
2. Augmenter la part des jeunes diplômés de l'enseignement secondaire supérieur ;
3. Réduire les différences entre les résultats des élèves les plus favorisés et ceux des élèves les moins favorisés d'un point de vue socioéconomique ;
4. Réduire progressivement le redoublement et le décrochage ;
5. Réduire les changements d'école au sein du tronc commun ;
6. Augmenter progressivement l'inclusion des élèves à besoins spécifiques dans l'enseignement ordinaire ;
7. Accroitre les indices du bien-être à l'école et de l'amélioration du climat scolaire.
Les écoles peuvent compter sur le soutien de leur fédération de pouvoirs organisateurs ou sur WBE (pour l’enseignement organisé) qui, via les cellules de soutien et d’accompagnement, les épaule dans l’élaboration du plan de pilotage et dans la mise en œuvre du contrat d’objectifs.
Amélioration des savoirs et du bien-être
En moyenne, chaque école s’est fixé 3,54 objectifs. 91,77% des écoles ont ciblé l’amélioration des savoirs, savoir-faire et compétences (OASE 1), 76,05% le bien-être à l'école et le climat scolaire (OASE 7) et 54,17% la réduction du redoublement et du décrochage (OASE 4).
Quelques différences sont observées entre l’enseignement fondamental et secondaire. Les savoirs, savoir-faire et compétences sont significativement plus visés dans les écoles fondamentales (93,21%) que secondaires (86,61%), alors que le bien-être/climat scolaire et le redoublement/décrochage le sont davantage dans les écoles secondaires (81,79% et 74,82%) que fondamentales (74,45% et 48,40%).
Le bien-être/climat scolaire figure également en tête des priorités pour les écoles d’enseignement spécialisé.
À noter que les écoles fondamentales et secondaires mixtes de la catégorie 1 (indice socioéconomique le plus faible) ciblent davantage la réduction du redoublement et du décrochage que celles de la catégorie 4 (indice socioéconomique le plus élevé). L’amélioration du bien-être à l’école et du climat scolaire, nouvel objectif systémique identifié dans le cadre du Pacte, est visée par au moins 73% des écoles de chaque catégorie.
Loïs DENIS