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Questions de pédagogie et de didactique - remédiation et pédagogie différenciée - ressources

 

	Fiche pédagogique - activité TIC: Appréhender les représentations mentales des élèves Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Tous niveaux - Toutes branches Contact: télécharger "Fiche pédagogique - activité TIC: Appréhender les représentations mentales des élèves"
	Banque de séquences didactiques (BSD) Le CRDP de l’académie de Montpellier, en relation avec l’IUFM de l’académie de Montpellier dans une démarche de recherche-développement, propose un catalogue de modules sur des questions de didactique, de pédagogie ou de vie scolaire à tous niveaux d’enseignement, l’accent portant sur les nouvelles orientations, les points de difficulté notoires, les démarches innovantes, mais aussi les questions de "métiers" que l’on peut considérer liées à la maîtrise des gestes professionnels de l’enseignant. Ces ressources s'adressent aux enseignants et futurs enseignants désireux de se documenter sur la pratique de la classe. Elles intéresseront également les formateurs en quête de moyens d'observer des pratiques, à l'appui de questions didactiques circonscrites, dans le primaire et le secondaire. Chaque module s'articule autour du film d'une séquence d'enseignement en classe, visant des acquisitions de compétences précises et explicites. Il s'y associe des commentaires, des extraits des programmes et orientations, des sélections documentaires et, éventuellement, des liens sur d'autres séquences pertinentes. aller sur le site http://www.crdp-montpellier.fr/bsd/index.aspx
	Éducation prioritaire Le site ministériel français consacré à l'éducation prioritaire (réseaux "ambition réussite", réseaux "réussite scolaire"...), - maintenu par la direction générale des enseignements scolaires avec la collaboration de multiples acteurs de l'éducation prioritaire - rassemble de nombreux ressources et documents autour du thème de l'éducation prioritaire : textes et orientations officiels, états de la recherche, bibliographies, dossiers pratiques, ressources académiques, expériences de terrain, etc. La rubrique "Agir" regroupe de très nombreuses ressources utiles et destinées à tous les niveaux d'enseignement, de la maternelle à l'alphabétisation des adultes. aller sur le site http://www.educationprioritaire.education.fr/index.php
	La pédagogie différenciée (TFE) Auteur : B. Cornet Année : 2005 Contact: télécharger "La pédagogie différenciée (TFE)"
	Service national du Récit en adaptation scolaire (Québec) "Pour créer des conditions favorables à l’apprentissage des élèves en difficulté, l’enseignant doit répondre aux questions suivantes : comment l’élève apprend-il ? qu’est-ce qui l’influence positivement dans son apprentissage, c’est-à-dire, qu’est-ce qui semble l’aider ? quel soutien concret dois-je lui apporter pour l’aider à apprendre ? dans quelle mesure puis-je ajuster la gestion pédagogique de ma classe pour tenir compte des défis particuliers des élèves qui présentent des facteurs de vulnérabilité ?" (Anne Gaudreau,Conseillère pédagogique, Secteur de l’adaptation scolaire, Service des ressources éducatives) Ce qu’on peut y retrouver : des annonces de colloques , de formations, de rencontre de travail en lien avec les Tic et l’adaptation scolaire, des découvertes, des expérimentations, des exemples d’exploitation des Tic en adaptation scolaire, des réflexions, des réactions, des commentaires, des questions concernant les Tic et l’adaptation scolaire. Les ressources concernent les difficultés suivantes, au primaire et au début du secondaire: Déficience auditive Déficience intellectuelle Déficience langagière Déficience motrice ou organique Déficience visuelle Élèves en difficulté d’apprentissage Troubles envahissants de développement aller sur le site http://www.recitadaptscol.qc.ca/
	Diversifier sa pédagogie Un site sur la diversification en pédagogie réalisé par François Muller, consultant en formation et en éducation. Sur ce site, on parle de pédagogie sous toutes ses formes (Freinet, Rogers, par contrats, par objectifs, du projet, du jeu, coopérative, ...), de situations d'apprentissage, d'évaluation, du temps et rythmes scolaires, de situation-problème, du travail en équipe, d'innovation pédagogique, difficulté/motivation, etc. aller sur le site http://francois.muller.free.fr/diversifier/index.htm
	Dossiers d’actualités de l’Institut national de recherches pédagogiques (France) : n° 41 – janvier 2009 : Impact des TIC dans l'enseignement : une alternative pour l'individualisation ? Comment individualiser les enseignements pour éviter l'échec scolaire ? Cette question est loin d'être récente et malgré les nombreuses recherches qui tentent d'y répondre, la solution n'est pas aisée. L'utilisation des Technologies d'Information et de Communication (TIC) pour enseigner et apprendre représente une alternative intéressante qui mérite un approfondissement. L'objectif de ce dossier d'actualité est d'essayer, au regard de publications récentes, de dégager des éléments de réflexion aussi bien en France qu'à l'étranger pour montrer en quoi les TIC offrent des outils et des services qui présentent une certaine efficacité pour l'enseignement et l'apprentissage. L'idée est qu'elles permettent la prise en compte des différences individuelles, favorisent l'individualisation des enseignements et représentent, de fait, une alternative pour gérer l'hétérogénéité des élèves. A télécharger sur le site. aller sur le site http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=41&lang=fr
	Échec à l'échec Les Jeunesses scientifiques de Belgique proposent traditionnellement des cours de remédiation pendant les grandes vacances mais aussi pendant les vacances de Pâques , dans toutes les provinces et à Bruxelles. Pour en savoir plus: Échec à l'échec. aller sur le site http://www.jsb.be/index.php?numero=70
	EPPEE Sur le site des Echanges de Pratiques pédagogiques des Ecoles d'Epinay-sur-Seine, une bibliographie d'ouvrages consacrés à la pédagogie différenciée. aller sur le site http://eppee.ouvaton.org/article.php3?id_article=137
	Faire une différence Répondre aux différents besoins en matière d’apprentissage à l’aide de la différenciation pédagogique Cette ressource, publiée par Alberta Education, propose aux enseignants des renseignements et des stratégies permettant de mettre en place des pratiques pédagogiques qui tiennent compte des divers besoins de tous les élèves. Différentiation des pratiques : Planification intentionnelle Établissement des profils d'apprenants Différenciation de l'évaluation Expériences d'appentissage différenciées Mise à profit de la technologie Une approche impliquant toute l'école Différentiation des apprenants : Élèves ayant une incapacité Élèves doués Différentiation des contextes : Français Mathématiques Sciences Études sociales aller sur le site http://education.alberta.ca/francais/admin/speced/persscol/fairedifference.aspx
	Fédération francophone des écoles de devoirs Sur e site, tout ce qu'il faut savoir sur les écoles de devoirs. aller sur le site http://www.ffedd.be/
	Fondation Roi Baudouin: Focus n°3: La remédiation au secondaire La Fondation Roi Baudouin a publié le 3e numéro de "Focus", il ne s'agit pas d'une nouvelle newsletter ou d'une e-news, mais d'une publication d'ambition journalistique. L'objectif ? Attirer votre attention sur les enjeux humains, politiques, sociaux… d'une problématique. Cette fois encore, la Fondation a demandé à un journaliste professionnel - cette fois Isa Van Dorsselaer - de traiter, avec son regard journalistique, un thème sur lequel il travaille actuellement: la remédiation dans l'enseignement secondaire: comment prévenir l'échec dans l'école même, pour réduire les inégalités sociales et favoriser la réussite de tous. A lire en ligne. aller sur le site http://www.kbs-frb.be/Enews/focus/03/fr/index.html
	Homogènes? Hétérogènes? Qu'est-ce qui gêne? Sur le site du Ségec (Enseignement catholique), une rencontre avec Vincent DUPRIEZ, chercheur en Sciences de l'éducation de l'UCL et membre du GIRSEF, Groupe Interfacultaire de Recherche sur les Systèmes d'Éducation et de Formation aller sur le site http://www.segec.be/Exponeuf/pdf/n7p19.pdf
	Individualisation et différenciation des apprentissages L'individualisation implique-t-elle, comme le dit F. Clerc, une "relation duelle entre l'enseignant et l'élève" ou bien le travail individuel d'un élève à partir d'un support pédagogique qui lui est propre ? S'agit-il d'individualiser les parcours de formation pour mieux répondre aux besoins individuels des élèves et pour répondre aux besoins du marché du travail, ou bien s'agit-il de gérer l'hétérogénéité des élèves, leitmotiv des enseignants. Convient-il d'introduire la notion de différenciation et, dans ce cas, sur quelle base, quels critères opérer cette différenciation ? Un dossier d’Annie Feyfant à consulter en ligne et à télécharger sur le site de l'INRP. aller sur le site http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=40&lang=fr
	Inégalités scolaires à travers le prisme de l'échec Auteur : O. Gaspéry Année : 2004 Contact: télécharger "Inégalités scolaires à travers le prisme de l'échec"
	Itinéraires de découverte Un site français consacré aux itinéraires de découverte en cycle central de collège, et plus largement à l'individualisation des parcours de formation des élèves, à la pédagogie diversifiée et à l'évaluation formative aller sur le site http://parcours-diversifies.scola.ac-paris.fr/
	La scolarité de l'enfant et du jeune nouvellement arrivés en Belgique L'Antenne Scolaire, service de prévention de la commune d'anderlecht spécialisé dans le champ scolaire, a organisé avec d'autres partenaires locaux, en 2006, un forum sur cette thématique. Les actes de cette journée sont en ligne. aller sur le site http://www.anderlecht.be/pdf/ANTENNESCOL.pdf
	Les dispositifs relais : analyses et perspectives L'article fait le point sur des journées de réflexion organisées en France sur ce sujet et propose une bibliographie commentée. aller sur le site http://www.inrp.fr/blogs/vst/index.php/2008/10/01/les_dispositifs_relais_analyses_et_persp
	LES TIC FAVORISENT-ELLES UNE PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE TELLE QUE FREINET LA PRÉCONISAIT? Un texte de réflexion proposé par des spécialistes québécoises, Nicole Tremblay et Sophie Torris. aller sur le site http://www.viepedagogique.gouv.qc.ca/numeros/132/TIC.pdf
	Lire et écrire Lire et Ecrire, mouvement d'Education permanente, a pour objectif le développement de l'alphabétisation en Communauté française. L'association se compose de trois structures de coordination et de 14 entités régionales et locales, que vous pouvez retrouver sur l'internet. Toutes les informations utiles sont sur le site aller sur le site http://www.lire-et-ecrire.be/index.php
	Pédagogie différenciée Une approche théorique de la pédagogie différenciée et de son vocabulaire sur le site de l'IUFM d'Aix-en-Provence par Sabine Laurent, Maître de conférences, Sciences de l’Education aller sur le site http://recherche.aix-mrs.iufm.fr/publ/voc/n1/laurent2/index.html
	Quelles pratiques collaboratives à l'heure des TIC ? Ce dossier d'actualité du "Service de Veille scientifique et technologique" se centrera sur l'aspect collaboratif de ces technologies de l'information et de la communication : nous tenterons de définir ce qu'est le travail collaboratif, puis de voir quelles sont les pratiques collaboratives : d'une part entre enseignants et d'autre part au sein de la classe. Enfin, nous verrons en quoi les TIC et plus particulièrement certains outils ou dispositifs peuvent favoriser l'apprentissage collaboratif. aller sur le site http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=43&lang=fr
	RECIT en adaptation scolaire : Pédagogie TIC, différenciation pédagogique et TIC. Le « RÉCIT » est un « RÉseau de personnes-ressources pour le développement des Compétences des élèves par l’Intégration des Technologies. Il vise à promouvoir et à développer les applications pédagogiques de l’ordinateur en classe. Dans ce site, il s'intéresse plus paticulièrement aux enfants fréquentant un enseignement spécialisé mais chacun y retrouvera des réflexions intéressantes. aller sur le site http://www.recitadaptscol.qc.ca/spip.php?rubrique4
	STYLES D'ENSEIGNEMENT, STYLES D'APPRENTISSAGE ET PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE EN SCIENCES Sur le site de L'enseignement organisé par la Communauté française, une recherche de l'Université de Liège - Laboratoire d’enseignement Multimédia aller sur le site http://www.restode.cfwb.be/download/infoped/info40a.pdf
	TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE : QUELLE SYNERGIE ? par Françoise Toussaint, Conseiller pédagogique pour l’enseignement des Langues romanes, F.E.Se.C., (Segec) aller sur le site http://users.skynet.be/ameurant/francinfo/pedatic/7scenarios.html
	Tête à modeler (question de pédagogie) Le site "teteamodeler.com", outre les activités déjà répértoriées dans notre partie diciplines, propose des dossiers spécifiques sur la pédagogie (Freinet, Montessori, Piaget, interactive, ...), des dossiers sur les troubles de l'apprentissage, la motivation, la psychologie, un espace réservé aux parents ainsi que des outils permettant la mise en place de méthodes de travail. aller sur le site http://www.teteamodeler.com/scolarite/index.asp
	Tutorat Schola ULB développe, depuis 1989, un programme de soutien scolaire destiné aux élèves des 2ème et 3ème degrés du secondaire d’écoles bruxelloises, connaissant une population multiculturelle majoritairement issue de milieux défavorisés et de l’immigration. La spécificité de cette opération consiste à réduire l’échec scolaire et à faciliter la transition des élèves qui le désirent vers l’enseignement supérieur. aller sur le site http://www.schola-ulb.be/Tutorat.htm