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Pacte pour un Enseignement d'excellence
Le Pacte pour un Enseignement d'excellence est une réforme de grande ampleur de l'enseignement. Il est le fruit d'un intense travail collectif entamé en 2015 et est fondé sur une ambition commune à l'ensemble des partenaires de l'école : renforcer la qualité de l'enseignement pour tous les élèves. Il s'agit d'une réforme systémique qui s'inscrit dans la durée et se met progressivement en place.
> un site dédié pour en savoir plus sur le Pacte
> la présentation de certains dispositifs déjà actifs
> les documents initiaux définissant le Pacte
Un site dédié pour en savoir plus sur le Pacte
Désormais, nous vous donnons rendez-vous sur le site dédié du Pacte pour un Enseignement d’excellence pour en savoir plus sur le développement des mesures prévues par le Pacte et leur calendrier d’implémentation.
Vous y trouverez également des éléments sur l’historique du Pacte, son élaboration à travers une méthode participative à chaque étape, des documents informatifs, des liens vers des ressources utiles, une FAQ répondant aux questions les plus courantes, un agenda lié à l’actualité de la réforme…
La présentation de certains dispositifs déjà actifs
Basé sur des réformes phasées les unes par rapport aux autres, le Pacte repose sur une mise en place progressive de ses dispositifs, ainsi que sur des ajustements visant à tenir compte des réalités des écoles et de leur diversité.
En voici quelques-uns :
Le tronc commun
Le tronc commun est un nouveau parcours d’apprentissage qui se déploie de la 1re maternelle à la 3e secondaire. Ses principaux objectifs sont de renforcer la qualité de l’enseignement et de réduire les inégalités scolaires.
> pourquoi avoir créé le tronc commun ?
Les rythmes scolaires
Avec la mise en place des nouveaux rythmes scolaire, le Pacte pour un Enseignement d’excellence rééquilibre le temps passé à l’école.
Les pôles territoriaux
La mise en place des pôles territoriaux a pour objectif d’augmenter progressivement l’inclusion des élèves à besoins spécifiques dans l’enseignement ordinaire dans l’ensemble de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
> en quoi consistent les pôles territoriaux ?
Le pilotage des écoles
Soutenir, responsabiliser… dialoguer. Des équipes éducatives plus autonomes, qui travaillent et prennent des décisions collectivement pour élaborer le futur de leur école : c’est le principe du nouveau système de pilotage des écoles.
> tout savoir sur le pilotage des écoles
Le maternel
L'école maternelle est la première étape du parcours scolaire, le lieu où l'enfant devient un élève et où il construit durablement sa relation à l'école. L'école maternelle est donc un maillon essentiel dans la construction d’une scolarité réussie au sein d’une société en constante évolution. Le Pacte pour un Enseignement d'excellence fait du renforcement de la qualité de l'enseignement maternel une priorité : toutes les dimensions de l'enseignement maternel sont visées.
> quelles sont les améliorations effectives au niveau du maternel ?
Les 4 thématiques du Pacte
Davantage que pour les réformes précédentes, avec le Pacte pour un Enseignement d’excellence, ce sont toutes les dimensions de l’école qui deviennent essentielles et indissociables : apprentissages, métier d’enseignant et de directeur, gouvernance du système éducatif, climat scolaire…
Le Pacte pour un Enseignement d’excellence agit en profondeur sur toutes les dimensions du système scolaire :
> les apprentissages à l'école
> le climat et bien-être à l'école
1. Les apprentissages à l'école
Nouer avec le plaisir et le désir d’apprendre, diversifier les approches pédagogiques, et renforcer l’acquisition des savoirs et compétences utiles pour la société du 21e siècle, ce sont les objectifs qui président les fondations de l’école.
Chaque élève, quel que soit son profil, doit pouvoir acquérir l’ensemble des savoirs et des compétences essentiels à son épanouissement et au développement d’une citoyenneté ouverte sur le monde. C’est tout l’enjeu d’une école plus inclusive.
Le « tronc commun », un parcours véritablement polytechnique et pluridisciplinaire, mise tout au long du cursus sur une approche éducative de l’orientation : l’élève est acteur de son propre choix.
2. L'organisation de l'école
Le Pacte pour un Enseignement d’excellence vise à renforcer la qualité de l'enseignement obligatoire, de la maternelle à la fin du secondaire, et ce au bénéfice de tous les élèves de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Pour rendre l’enseignement plus inclusif et plus égalitaire, pour améliorer les résultats des élèves et le climat au sein des écoles, le Pacte met l’organisation de l’école au centre du jeu.
Un nouveau pilotage des écoles centré sur l’autonomie des professionnels de l’éducation et des dynamiques collectives renouvelées, tout en prenant en compte les évolutions et les réalités des écoles, se met en place. De moyens d’encadrement supplémentaires sont déployés pour les apprentissages, mais aussi pour le soutien administratif et pour les tâches de coordination.
Les Fédérations de pouvoirs organisateurs et WBE accompagnent les écoles, et, au sein de l’administration, de nouveaux rôles sont dévolus aux délégués aux contrats d’objectifs, aux directeurs de zone et à l’inspection. Un cadre spécifique de soutien est également mis sur pied pour les écoles confrontées aux plus grandes difficultés. C’est l’ensemble des acteurs de l’éducation qui se trouvent mobilisés, l’autonomie et la responsabilité de toutes et tous étant renforcés.
3. Les métiers de l’école
Face à la mutation du rapport aux savoirs et à la transformation de la relation pédagogique, le Pacte pour un Enseignement d’excellence mise sur le renforcement de l’autonomie des acteurs de l’école dans l’exercice de leurs responsabilités et sur le déploiement de nouvelles dynamiques collectives.
Parallèlement, différents enjeux sont apparus qui nécessitent un investissement collectif : coordination pédagogique, aménagements raisonnables, transition numérique, démocratie scolaire, activités d’orientation… C’est pourquoi, la carrière de l’enseignant doit aussi prévoir des possibilités d’évolution permettant l’exercice de fonctions diversifiées au sein de l’école qui ne se limitent pas à enseigner face à une classe.
Le leadership pédagogique du directeur devient plus essentiel et la conception du métier d’enseignant se renouvèle.
4. Le climat et bien-être à l’école
Avec le Pacte pour un Enseignement d’excellence, le bien-être à l’école et le climat scolaire sont des conditions essentielles pour assurer les apprentissages et l'épanouissement des élèves et des équipes éducatives. L’école doit être un lieu accueillant et inspirant pour chaque élève.
Pour concrétiser cette ambition, le Pacte pour un Enseignement d’excellence fait de l’amélioration du climat scolaire et du bien-être un objectif essentiel du système éducatif, et c’est d’ailleurs dans cette perspective que, depuis 2020, un grand nombre d’écoles font du climat scolaire et du bien-être des élèves un objectif prioritaire de leur contrat d’objectifs.
Une série de mesures clés contribuent également à cet enjeu. Elles visent en particulier le renforcement de la démocratie scolaire, l’adaptation des rythmes scolaires, l’amélioration du cadre de vie à l’école, et le développement de la qualité des relations au sein de la classe et de l’école.
Les documents initiaux définissant le Pacte
Face aux défis de l’amélioration de la qualité de l’enseignement, le Pacte envisage, dans une perspective systémique, une combinaison de réformes, de nouveaux investissements, et de nombreux dispositifs d’accompagnement et de soutien.
Retrouvez dans cette rubrique les textes fondateurs du Pacte, notamment :
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les 3 avis du Groupe central
Dès 2015, les travaux d'élaboration du Pacte pour un Enseignement d'excellence donnent lieu à un intense travail collaboratif, fondé sur une ambition commune à l'ensemble des partenaires de l'école : renforcer la qualité de l'enseignement pour tous les élèves.
Les travaux commencent par l'élaboration d’un état des lieux du système scolaire et une réflexion sur la vision du système éducatif. Ils se poursuivent en 2016 par la mise sur pied de 12 groupes de travail menés avec la collaboration d’un nombre important de chercheurs et d'experts de l'enseignement.
C'est au printemps 2017 que les acteurs de l'enseignement – Organisations syndicales, Fédérations de pouvoirs organisateurs et Fédérations d'associations de parents – finalisent leur avis (l'Avis n°3) à l'attention du Gouvernement.
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le Code de l'enseignement fondamental et de l’enseignement secondaire qui remplace désormais le décret Missions. Les deux premiers livres du Code, qui en contiendra huit à terme, ont été votés en mai 2019. Les démarches de codification se poursuivent.