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Magazine PROF n°19

 


Lectures 

Les ados dans le cyberespace

Article publié le 01 / 09 / 2013.

Happy slapping, tshoins, traque, trollage… Voilà quelques formes de cyberviolence évoquées par Catherine Blaya, présidente de l’Observatoire international de la Violence à l’Ecole, qui synthétise ici (1) les recherches internationales sur ces formes d’expression de la violence, leur prévalence, leurs caractéristiques, leurs conséquences, et sur les politiques publiques en la matière.

Si le nombre de jeunes victimes d’insultes et humiliations par des moyens de communication électroniques est important en Europe et ailleurs, le harcèlement reste minoritaire. Mais cela ne réduit en rien la gravité du problème et de ses conséquences.

Les enquêtes montrent également la difficulté des écoles à se mobiliser pour y faire face : beaucoup de faits se déroulant en dehors des murs de l’école, bien des enseignants estiment qu’ils ne relèvent pas de leurs compétences et, par ailleurs, peu de victimes se confient à eux.

La cyberviolence jouant sur le climat scolaire, Catherine Blaya plaide pour une plus grande sensibilisation, et pour la prévention « non seulement sous forme d’apprentissage des techniques relatives à l’utilisation des médias, mais aussi de la netiquette, un usage citoyen et responsable des moyens électroniques de la communication ».

Pour montrer aux jeunes que ces comportements agressifs et violents ne sont pas tolérés par la communauté éducative, et pour les encourager à demander de l’aide aux adultes de leur école. Et l’auteur d’inviter les adultes à changer leur regard sur Internet et à mieux connaitre ses potentiels plutôt que de le diaboliser…

C. M.

(1) BLAYA C., Les ados dans le cyberespace. Prise de risque et cyberviolence, De Boeck, coll. Pédagogie et développement, 2013.

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