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Article publié le 03 / 04 / 2019.
Pour Étienne Bourgeois, « la finalité de toute entreprise éducative n’est pas en soi l’apprentissage, mais bien la subjectivation, ce chemin par lequel l’individu qui apprend devient sujet ». Très dense, son livre étudie les conditions nécessaires pour qu’un apprentissage atteigne cette finalité.
Après un détour par l’histoire, l’auteur aborde sa thèse principale : « la subjectivation en contexte de formation est un processus continu, qui prend racine dans l’apprentissage et qui, de ce point de départ, enchaine différents moments ayant leurs caractéristiques propres, qui interviennent dans un mouvement global de va-et-vient constant entre soi et les autres ».
La description de ces cinq moments se concentre sur la posture de l’apprenant, tandis que les chapitres suivants s’intéressent d’une part aux « conditions qui du côté du maitre et de sa relations aux apprenants, pouvaient faciliter ou faire obstacle au processus de subjectivation », puis au rôle des pairs. Un livre qui « relève plutôt de l’instruction d’une question que de l’élaboration d’une réponse complète et définitive »…
D. C.
BOURGEOIS É., Le désir d’apprendre, PUF, 2018.
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