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Article publié le 03 / 04 / 2019.
Institut Saint-Michel, à Neufchateau, mi-janvier. La première neige n’a pas refroidi une septantaine de parents, enseignants ou élèves venus pour Je suis un élève à problèmes.
Avec l’appui de l’association des parents, Catherine Saudmont, directrice, a invité Françoise Dessy et Jean-Marc Loutsch à présenter leur spectacle-débat en « tout public » puis, le lendemain, aux élèves de 3e et de 4e secondaire.
La première, logopède, est spécialisée dans l’accompagnement des jeunes en difficultés d’apprentissage. Le second, enseignant, est chargé du suivi individuel des élèves en difficulté au sein de son école. Ils ont écrit à quatre mains ce « récit de vie » de Jérôme (1).
Basé sur leurs expériences professionnelles respectives, il est intelligemment construit sur l’alternance entre les émotions qu’exprime Jérôme, l’ado dyslexique, et les descriptions (sans jargon) du travail de suivi logopédique et psychologique.
Même alternance sur scène : le spectacle met en évidence le malaise vécu par un jeune en échec scolaire et ouvre la réflexion sur un possible progrès et sur l’importance d’une collaboration entre élèves, enseignants, parents et professionnels de l’accompagnement. Les deux auteurs endossent tous les rôles, parmi lesquels trois enseignants de Jérôme aux attitudes très contrastées face aux difficultés d’apprentissage et face à Jérôme.
Impossible d’atteindre en quarante minutes la richesse des 165 pages du livre. Mais il constitue une amorce au débat que mènent ensuite les auteurs. Un livre-spectacle (accompagné d’un dossier pédagogique) qui tombe à point nommé en ces temps d’aménagements raisonnables.
D. C.
(1) DESSY F. et LOUTSCH J.-M., Je suis un élève à problèmes, éd. Memory. Contact : jesuisuneleveaproblemes@gmail.com. Page Facebook « Je suis un élève à problèmes ».
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