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Magazine PROF n°29

 


L'info 

Un plan de pilotage par établissement

Article publié le 01 / 03 / 2016.

Référentiel en maternelle, plan de pilotage par établissement, passage de 2D à 3P… Voilà quelques-unes des mesures adoptées début février.

La Déclaration de politique communautaire 2014-2019 (1) prévoyait de renforcer autonomie et responsabilisation des établissements. Un décret (2) adopté le 4 février par le Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles concrétise l’intention.

À côté d’autres sujets abordés ci-contre, il prévoit que chaque établissement scolaire devra revoir son projet d’établissement, pour y intégrer sa stratégie dans treize domaines. Les voici en résumé : réussite de chaque élève ; travail en équipe ; formation continuée du personnel ; lutte contre l’échec, le décrochage et le redoublement ; insertion des outils numériques dans les apprentissages et dans la gouvernance de l’établissement ; intégration des élèves à besoins spécifiques ; collaboration avec les parents d’élèves ; apprentissage/accès à la culture et à la lecture ; apprentissage/accès aux sports ; le cas échéant partenariats avec les entreprises et employeurs ; dispositif de prévention/prise en charge des discriminations et violences ; promotion de la citoyenneté, de la santé, de l’éducation aux médias, de l’environnement et du développement durable ; et enfin stratégie en matière d’orientation.

Une annexe chiffrée appelée « plan de pilotage » détaillera les objectifs chiffrés à atteindre de manière pluriannuelle, en matière notamment de taux de certification, de redoublement et de décrochage, de résultats aux évaluations certificatives et de mixité sociale.

Le décret prévoit que « le Gouvernement précisera, après avis ou sur proposition de la Commission de pilotage, la notion de performances présentant un écart significatif en dessous de la moyenne », afin que les établissements scolaires sous la moyenne bénéficient d’un « dispositif de rattrapage ».

Ce dispositif sera finalisé sur la base d’une proposition rédigée par le chef d’établissement en collaboration avec l’équipe éducative et après approbation du pouvoir organisateur, avis des organes locaux de concertation, et le cas échéant, des services/cellules de conseil et de soutien pédagogiques.

D. C.

(1) « Fédérer pour réussir », Déclaration de politique communautaire 2014-2019, p. 16. http://bit.ly/1sMnbuo
(2) « Décret portant diverses dispositions en matière d’enseignement », http://bit.ly/1piygYe.

 

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