Magazine PROF n°27

Lectures 

Les violences en milieu scolaire

Article publié le 01 / 09 / 2015.
Article paru en ligne uniquement.

Cet ouvrage regroupe des contributions de chercheurs belges, français, suisses, québécois et espagnols. Sa première partie livre des éléments de compréhension des violences entre élèves. Une étude suisse indique que les élèves qui perçoivent une plus grande équité et plus de clarté dans les règles à l’école présentent moins de délinquance et de victimisation.

En Belgique, Benoît Galand et Noémie Baudoin ont tenté de cerner ce qui anime les auteurs de harcèlement. Il en ressort que « le harcèlement parait principalement lié à un ensemble de comportements, de représentations, de relations sociales et d’habitudes de pensées relativement cohérents, qui risquent de s’entretenir mutuellement et qui dépassent les seules relations entre élèves ». Les auteurs se demandent si la prévention doit cibler le harcèlement ou plus largement la promotion du bien-être à l’école.

Catherine Blaya confirme le lien entre ce qui se passe dans le cyberespace et ce qui se passe dans la vie réelle, invitant les enseignants à prendre la cyberviolence au sérieux, même si elle se passe hors des murs de l’école.

Une seconde partie évoque des stratégies de prévention. Et notamment des dispositifs d’accrochage mis en place au sein de deux écoles secondaires chez nous, comme alternatives à l’exclusion. Baptiste Dethier insiste sur la nécessité d’inclure ces démarches dans le projet global de l’établissement, pour qu’elles aient du sens aux yeux de la majorité de ses membres.

D. C.

BEAUMONT C. & al. (sous la dir.), Les violences en milieu scolaire. Définir – prévenir – agir, Paris, éd. Hermann, 2015.