Recherches après 2019

La FW-B subventionne des recherches sur des thématiques liées à l'enseignement et au système éducatif. Ces recherches portent sur des sujets tels que les politiques éducatives, le climat scolaire, les pratiques pédagogiques, l'inclusion scolaire, la collaboration entre enseignants, etc. Certaines de ces recherches élaborent, testent et adaptent des dispositifs et outils pédagogiques aux spécificités et besoins de la FW-B.

Les productions issues des travaux des recherches couvrant la période après 2019, sont disponibles ci-dessous. Elles sont regroupées en fonction des thématiques abordées.
 

> bien-être et climat scolaire

> école et famille

> accompagnement personnalisé et différenciation

> compétences transversales

> évaluation
 

Bien-être et climat scolaire
 

• 2023, Le bien-être à l’école - Analyse comparative internationale visant à identifier les caractéristiques des initiatives, dispositifs, pratiques visant le bien-être des élèves de l’enseignement secondaire. ULiège : Bricteux, S., Dachet, D., Pressia, F., Demonty, I., & Baye, A.

• 2022, La clôture scolaire à l'épreuve d'une pandémie - étude de cas en Fédération Wallonie-Bruxelles, « Crise sanitaire Covid-19 en FW-B : confinement et inégalités d’apprentissages ? » ULB : Thomas Barrier et Bernard Rey

• 2022, Enquête systémique et multidimensionnelle sur le bien-être et le climat scolaire ULiège : Patricia Schillings et Ariane BAYE UCLouvain : Benoît GALAND

• 2020, Sondage « Bien-être et motivation des élèves du secondaire - rentrée post-confinement» UCLouvain : Liesje Coertjens, & Benoît Galand ULiège : Ariane Baye et Dominique Lafontaine
   

École et famille
 

• 2022, Les relations écoles-familles dès l'entrée à l'école maternelle ULiège : Florence Pirard

Accompagnement personnalisé et différenciation
 

• 2019-2021, Expérience pilote liée à l'implémentation dans des dispositifs de différenciation et d'accompagnement personnalisé dans l'enseignement fondamental

• 2019-2021, Expérience pilote liée à l'implémentation dans des dispositifs de différenciation et d'accompagnement

Compétences transversales
 

• 2020, Impact d'une stimulation des fonctions exécutives et des compétences socioémotionnelles en classes d'enseignement maternel et début primaire UCLouvain : Nathalie Nader-Grosbois ; Marie-Pascale Noël

Pratiques d’évaluation
 

• Comment les pratiques d’évaluation à l’école maternelle peuvent-elles soutenir les apprentissages des élèves et développer leur autonomie ? ULiège : Annick Fagnant