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Mise en ligne le 6 février 2024

Explor'Cité : l'éducation entrepreneuriale pour les élèves de primaire

Dans la classe de P6 de Marie Delhez à l'école Notre-Dame, à Heusy, les élèves profitent des activités du programme Explor’Cité, créé par Les Jeunes Entreprises. Ou comment aborder la vie économique et sociale d’une commune.

Marie Delhez : "Ce kit permet de découvrir l’entreprenariat, la citoyenneté, la créativité et l’orientation à un âge où ils sont encore très réceptifs et curieux de tout."

© FWB/PROF

Dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’excellence, les nouveaux référentiels du tronc commun identifient les attendus répondant aux évolutions de la société et d’une formation commune des citoyens du 21^e siècle. Aux cinq domaines spécifiques d’apprentissage s'ajoutent trois domaines transversaux : Créativité, engagement et esprit d’entreprendre (domaine 6); Apprendre à apprendre et poser des choix (7); et Apprendre à s’orienter (8).

Les visées d’apprentissage liées à ces trois domaines sont à installer de manière transversale. Pour aider les enseignants, on trouvera dans chaque référentiel disciplinaire des exemples illustratifs de contenus et d’attendus pouvant contribuer à l’atteinte de ces visées d’apprentissage.

C’est pour outiller les enseignant.es dans les domaines 6 et 7 que l’association Les Jeunes Entreprises (LJE) a développé un programme comportant cinq activités à mener en classe avec les élèves. Reportage dans la classe de Marie Delhez.

Les élèves commencent par une brève présentation des activités de la matinée : « Ce matin, nous avons découverts les métiers présents dans la commune d’Explor’Cité. Notre mission du jour est de réaliser comment fonctionne une pizzeria », résume une élève.

« Puis nous avons fait des groupes où chacun, à tour de rôle, nous avons joué le rôle de pizzaiolo, client et serveur », renchérit un autre.

« Il y a quelques jours, nous avons visité un hôtel. On s’est rendu compte qu’il y avait beaucoup plus de métiers indispensables pour faire tourner l’hôtel que ce que nous pensions. C’était très intéressant et on a fait des liens avec l’activité Explor’cité faite en classe », explique une troisième.

Des ponts entre compétences transversales et disciplinaires

En effet, les diverses activités de ce kit permettent de faire des ponts entre les activités transversales comme l’orientation ou le monde de l’entreprise, et les domaines disciplinaires.

Guillaume Ancion, le coordinateur de LJE : « Ainsi, à partir des métiers présentés dans l’activité, les enseignant.es peuvent faire faire aussi des leçons de français sur le féminin des noms, travailler les questions sur les préjugés liés au genre par exemple. Dans Explor’Cité, on a un puériculteur et une élagueuse. Ou en mathématiques, comment fixer un prix pour entrer dans ses frais et faire un bénéfice... »

« Ce kit peut aussi être utilisé par les profs en immersion car il existe en néerlandais. On peut donc faire beaucoup de choses. L’utiliser pour découvrir la vie économique et sociale de la commune, mais aussi servir d’amorce à des leçons dans les domaines disciplinaires. »

Marie Delhez explique que ce n’est pas la première année que ces activités sont organisées au sein de l’école. Elle et ses collègues apprécient particulièrement les activités proposées qui permettent d’aborder avec des élèves des « thèmes de grands », car il n’est pas toujours simple de faire de l’éveil à la citoyenneté ni même de réfléchir aux questions d’orientation avec des pré-ados. Ainsi, l’activité 1 du kit a permis à l’enseignante d’aborder également les questions liées aux diverses formations possibles après le primaire, au salaire moyen des métiers, et de lever certaines idées préconçues sur les métiers du qualifiant. 

« Un outil gratuit et qui fonctionne, c’est précieux ! »

« Ce kit est un outil très facile, ludique, pour aborder de nombreux thèmes en lien avec les nouveaux référentiels. Si on le refait depuis quelques années, c’est que cela marche. Je pense qu’il est une véritable aide pour celles et ceux qui ne sauraient pas comment aborder ces nouveaux attendus. Un outil gratuit et qui fonctionne, c’est précieux ! »

Les élèves changent de rôle, les « pizzas » arrivent dans les assiettes des clients. Chacun d’entre eux prend sa mission au sérieux. On pourrait penser que les élèves seraient récalcitrants à l’idée de « jouer à… », « faire comme… ». Mais c’est tout le contraire. Ils s’approprient la fonction. Savent qu’il y a des compétences spécifiques à chaque métier. Qu’il ne suffit pas de dire « Je suis serveur », pour l’être. 

« Il faut avouer que c’est un âge idéal pour découvrir ces questions liées à l’entreprenariat, à la citoyenneté, à la créativité et à l’orientation, car ils sont encore fort réceptifs et curieux de tout. Ils ne sont pas encore figés par l’adolescence qui ne rend pas toujours simple la découverte de ces concepts de cette manière », précise l’institutrice.

Le kit comportant cinq activités, sur des thématiques différentes. Celle du jour se termine. Gianni Bello a rangé ses pelles à pizza, les clients et les serveurs ont regagné leurs places et chacun, chacune reprend son costume : élèves et enseignante… Le plan de la ville reste affiché au mur pour de futures aventures citoyennes.
 

Hedwige D'HOINE