Enseignement.be - La carte heuristique

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La carte heuristique

 

Définition 

La carte heuristique (du grec ancien eurisko, "je trouve") porte des noms différents : carte mentale, carte conceptuelle, carte cognitive, mind map en anglais ou carte des idées, schéma de pensée, arbre à idées ou encore topogramme.

Il s’agit d’un schéma, d’un diagramme qui représente des liens entre différentes idées ou des liens hiérarchiques entre différents concepts, également représenté par une arborescence de données.

Pensé par Aristote, le concept a ensuite été modélisé par Tony BUZAN, psychologue anglais, afin de trouver une solution aux limites de l’écrit linéaire et de proposer un mode d’organisation de la pensée plus proche du fonctionnement du cerveau.

"Dans la création d’un mind map, les branches partent d’une image centrale pour aller vers l’extérieur et former un autre niveau des sous-branches ; ce nouvel embranchement vous pousse à générer davantage d’idées, qui à leur tour en génèreront d’autres, comme le fait le cerveau. Comme toutes les idées d’un mind map sont reliées entre elles, le cerveau effectue des percées importantes tant sur le plan de la compréhension que de l’imagination" (Tony BUZAN).

Mobilisant les deux hémisphères du cerveau, la carte heuristique est un outil d'usage personnel ou collectif qui permet de structurer la pensée, de mettre en évidence les liens qui existent entre un concept, une idée, et les informations qui leur sont associées.

La carte heuristique se décline de 1001 manières, en voici deux exemples :

   
Source : http://www.netpublic.fr/2013/05/utilisation-cartes-mentales/ Source : http://www.netpublic.fr/2013/04/apprendre-a-apprendre-avec-les-cartes-heuristiques/    

Intérêt pédagogique des cartes heuristiques

À l’aide d’une carte heuristique, on peut travailler en groupe et apprendre ensemble ou au contraire, se différencier tout en faisant partager son approche. 

Utilisé en groupe, cet outil permet à l’élève d’améliorer ses compétences sociales : 

  • favoriser la participation de tous ;
  • permettre à chacun d’exprimer son avis ;
  • favoriser la cohésion d’équipe et les échanges entre élèves, ainsi que la socialisation des connaissances ;
  • favoriser la prise de décision collective et le consensus… 

Il s’agit donc d’un outil fédérateur et particulièrement adapté à la méthode du brainstorming.

Utilisé individuellement, il implique une approche créative permettant à l’élève de :

  • participer à la construction de son propre savoir ;
  • développer sa confiance en soi ; 
  • avoir une vue synoptique et globale d’une thématique ;
  • visualiser l’information pour mieux la comprendre ;
  • résumer cette information ;
  • améliorer son efficacité en terme d’apprentissage : améliorer sa compréhension, organiser l’information et ses idées, optimiser la mémorisation des informations par l'apprentissage mnémotechnique et développer sa capacité de réflexion, d’analyse et son esprit de synthèse ; 
  • organiser, structurer et restituer les multiples informations auxquelles son cerveau est confronté ;
  • améliorer la prise de notes et la remise en forme de celles-ci ;
  • préparer une présentation orale ;
  • mobiliser sa créativité ;
  • prendre plaisir dans l’apprentissage d’une nouvelle technique qui lui permettra de concevoir une production qui lui est propre.

Intérêt pédagogique des outils numériques permettant la réalisation de cartes heuristiques

Les logiciels permettant de réaliser des cartes heuristiques facilitent les activités de brainstorming et de travail collaboratif. Ils permettent :

  • une utilisation collective : ces outils se prêtent particulièrement bien à un travail de groupe ;
  • une création et une modification "en direct" de documents qui seront rapidement utilisables ;
  • un gain de temps et d’efforts : passer du brainstorming à une production finalisée se fait plus facilement ;
  • la visualisation des contributions des élèves en temps réel, ce qui implique également la valorisation des idées de tous ;
  • de modifier facilement l'arborescence du document ou son contenu car ils sont ergonomiques et efficaces.

Découvrez également l'article "La carte mentale rend plus autonome" du Magazine PROF n° 30 (p. 30). Cet article relate l'expérience de l'Institut provincial d’enseignement secondaire spécialisé (IPESS) de Micheroux qui propose la technique de la carte heuristique à ses élèves de forme 2, 3 et 4. 

[title] (ressource 13386) Magazine PROF n°0030 - La carte mentale rend plus autonome (p. 30)

Points d’attention

La réalisation d’une carte heuristique via un outil numérique peut entrainer des difficultés techniques, nécessiter un temps plus conséquent d’appropriation de l’outil et de la démarche mentale nécessaire à ce type de représentation. 

Les élèves peuvent être amenés à fournir un effort intellectuel et de concentration important. Ils peuvent également rencontrer des difficultés à organiser leurs idées et à les présenter différemment. 

Le rôle de l’enseignant sera de garantir une appropriation progressive de la démarche.

Outils

[nouvelles_ressources]

Mind42

MindMup

Mindomo

Popplet

Répertoire des outils 2.0 gratuits en français (Cartes heuristiques, blogs, Wikis...)

WiseMapping

Quelques ressources théoriques

[nouvelles_ressources]

20 activités de formation avec le mindmapping

Carte mentale : outil pédagogique

Créer et utiliser des cartes heuristiques - Exploitation des « Mind Maps » en classe.

Guide pour l’utilisation de cartes heuristiques en classe

La carte heuristique : une construction simplexe

La carte heuristique, un outil pédagogique

Les cartes mentales - un parcours en ligne

Les cartes mentales et le numérique

Mindmapping et carte mentale (article et vidéo)

Organiser ses idées et représenter les connaissances : les atouts des cartes heuristiques

S'initier au mindmapping en enseignement

Tutoriel consacré à Mindomo

Tutoriel vidéo Freeplane : créer une carte mentale ou une carte conceptuelle

Tutoriel vidéo Wisemapping : créer une carte mentale

Usage pédagogique de la carte heuristique

Expériences pédagogiques

[nouvelles_ressources]

Magazine PROF n°0030 - La carte mentale rend plus autonome (p. 30)

Des cartes mentales collaboratives… Pas si simple !

Des élèves de 6e primaire de l'nstitut St-Joseph (La Louvière) partagent leurs cartes mentales sur une chaine Youtube

Développer le travail collaboratif dans et hors la classe avec l'application web de mindmapping Mind42

Faciliter l’apprentissage de nouveaux concepts par l’exercice des cartes conceptuelles

Préparer un débat grâce à une application de cartes mentales

 

 

 

 

 

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