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S1 : SHEEP (Sciences Histoire English E-learning iPod)
Ce projet vise à intégrer et tester l’iPod dans les cours de sciences, d’histoire et de langues modernes. Pour chacune de ces branches, des activités pertinentes et variées sont proposées : réalisation de quiz, expériences en laboratoire, utilisation de podcasts…
S2 : L’informatique interactive et mobile au service des apprentissages et des remédiations
Dans la continuité du projet Cyberclasse 2, ces enseignants souhaitent se lancer dans une utilisation efficace et réfléchie des tablettes numériques et tableaux blancs interactifs dans le cadre leurs cours (mathématiques, géographie, langues…).
S3 : De 8 à 88 ans – Une visite guidée multimédia et multilingue de le ville d’Eupen
Cette initiative interactive, pluridisciplinaire et multilingue consiste en une visite guidée de la ville d’Eupen via l’utilisation de tablettes. En outre, ce projet est géré conjointement par des élèves de l’enseignement secondaire (section tourisme) et des étudiants issus de l’enseignement supérieur (futurs enseignants).
S4 : L'iPod touch au service des langues vivantes
Le but poursuivi par ce projet est de faire « vivre » les langues en classe grâce aux nouvelles technologies. L’utilisation d’iPod Touch – outre le fait qu’ils suscitent naturellement l’intérêt des élèves – offre un panel inestimable de mises en situation authentiques dans lesquels l’oral est davantage mis en avant.
S5 : S’approprier le langage publicitaire pour exprimer sa vision du monde en images et en ligne
Les promoteurs du projet désirent que leurs élèves puissent s’approprier le langage télévisuel de la publicité et la transformer en tribune d’expression pour faire part de leur vision du monde. Ceux-ci seront acteurs d’un bout à l’autre de la chaîne de production : de la conception des idées originales en passant par la création des décors et le montage vidéo.
S6 : Les TICE au secours de l’intégration des langues
La prise en compte de l’hétérogénéité des apprenants est centrale dans ce projet. L’utilisation de baladeurs numériques dans les cours de langues peut encourager l’élève à participer activement au cours : trouver du contenu en ligne, créer, interagir avec d’autres apprenants…
S7 : Occuper efficacement ses heures d’étude : autonomiser l’apprenant à travers l’apprentissage des TIC
Ce projet vise à mettre à disposition des élèves, sur leur demande, un local offrant un accès à des ordinateurs et des outils de technologie mobile (tablettes) afin qu’ils puissent occuper intelligemment leurs heures creuses/d’étude. Ils pourront y effectuer des recherches, accéder à la plateforme d’auto-formation en TIC.
S8 : Tablettes numériques : le premier degré au banc d’essai
Ce projet – né d’un partenariat entre deux écoles – vise à mettre à disposition des élèves des tablettes numériques contenant des outils et des activités pédagogiques en lien avec les matières et séquences d’apprentissage. L’objectif étant de proposer aux étudiants une pédagogie réellement différenciée tout en entretenant leur motivation.
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