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Ce document a été rédigé à l’issue d’une recherche en éducation subventionnée par le Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.
Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser : ce sont les objectifs du guide qui se décline en trois parties : le jeu des portraits, les fiches d’usages, les fiches juridiques en deux versions : pour les professeurs et pour les élèves.
Cette publication est disponible en version électronique : Internet et les jeunes - guide à l'usage des enseignants du 1er degré - 2009
Les enseignants du 1er degré et toute personne concernée.
Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser.
À utiliser en classe, au travers d’activités pédagogiques ou de lecture de fiches. Ce guide est conçu dans l’optique de favoriser l’interaction entre les enseignants et les élèves à travers des informations et des activités pédagogiques structurées.
Ce guide se décline en trois parties:
Cet ensemble de fiches est conçu de manière flexible dans l’optique de permettre une utilisation personnalisée. Chaque outil peut être utilisé seul ou combiné avec d’autres.
De nombreuses suggestions d’utilisation sont fournies mais à chacun d’établir son parcours et d’imprimer ce qui l’intéresse !
Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur
de la CITA http://www.fundp.ac.be/facultes/info/recherche/cita/
et du CRID http://www.fundp.ac.be/facultes/droit/crid
Prof Claire LOBET-MARIS, Prof Yves POULLET, Jessica DALLAPICCOLA, Sarah GALLEZ, Françoise NAVARRE et Amélie PIERRE
Sur base d’une recherche financée par la Politique Scientifique Fédérale
http://193.191.208.76/belspo/fedra/proj.asp?l=fr&COD=TA/00/08