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hauts potentiels - espace 'professionnels' - bibliographie

 

Bibliographie spécialisée

COLEMAN, L.J. & CROSS, T.L., Social-emotional development and the personal experience of giftedness, International handbook of giftedness and talent, Elsevier, New-York, 2000, pp. 203-212.

CORIAT, A., Les enfants surdoués, approche psychodynamique et théorique, Edition du Centurion, Paris, 1987.

COURTINAT, A., Expérience scolaire et représentations de soi chez des collégien(ne)s à haut potentiel intellectuel dans des contextes de scolarisation différenciés, Thèse de doctorat, Université de Toulouse II le Mirail, 2008.

GAGNE, F., Transforming gifts into talents : the DMGT as a developmental theory, High Ability Studies, 2004, 15, pp. 119-147.

GIORDAN A. & BINDA M., Enfants surdoués : un nouveau regard. Comment accompagner les enfants intellectuellement précoces ?, Ed. Delagrave, 2006.

GRUBAR, J.-C., DUYME, M. & COTE, S. (Dir.), La précocité intellectuelle : de la mythologie à la génétique, Mardaga, Liège, 1997.

GUINARD, J.H. & ZENASNI, F.F., Analyse de la littérature. Les caractéristiques émotionnelles des enfants à haut potentiel, Psychologie française, 2004, 49, pp. 305-312.

JANKECH-CARETTA, CL., Les caractéristiques des enfants surdoués, Approche neuropsychologique des apprentissages chez l’enfant (A.N.A.E.), n° 67, juin 2002, ANAE/PLEIOMEDIA, Paris, 2002, pp. 112-119.

LUBART T., Enfants exceptionnels : Précocité intellectuel, haut potentiel et talent, Ed. Bréal, 2006.

LUBART, T. & GEORGSDOTTIR, A., Créativité, haut potentiel et talent, In : Psychologie Française, IL, 3, 2004, pp. 277-291.

PEREIRA-FRADIN, M., LUBART, T. & CAROFF, X., L’étude des enfants à haut potentiel : une aventure scientifique, In : Les surdoués : grands déjà petits, Le journal des psychologues, Juillet-août 2004.

PLANCHE, P., Les enfants à haut potentiel : caractéristiques cognitives et développementales, Ed. Tikinagan, Espagne, 2008.

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REVOL O. & FOURNERET, P., L’enfant précoce : signes particuliers, Neuropsychiatrie de l’enfance et de l’adolescence, 52, 2004, pp. 148-163.

SIAUD-FACCHIN J., Aider l’enfant en difficulté scolaire, Ed. Odile Jacob, 2008.

SIAUD-FACCHIN J., L’enfant surdoué, l’aider à grandir, l’aider à réussir, Ed. Odile Jacob, 2009.

TERMAN, L.M. & ODEN, M.H., The gifted group at mid-life, Stanford University Press, Stanford, 1959.

TERRASSIER J.-C., Les enfants surdoués ou la précocité embarrassante, Ed. ESF, 2011.

TORDJMAN, S. (Dir.), Enfants surdoués en difficulté. De l’identification à une prise en charge adapté, PUR, Rennes, 2005.

TORDJMAN S., Aider les enfants à haut potentiel en dif?culté: repérer et comprendre, évaluer et prendre en charge, Presses Universitaires de Rennes, 2010.

WINNER, E., Surdoués : mythes et réalités (trad. A. Gibson, C. Larsonneur), Aubier, Paris, 1997.

Ouvrages sur le bilan psychologique

NEVOUX, G. & TORDJMAN, S., Le dessin des enfants à haut potentiel. De la créativité à la psychopathologie, Presses Universitaires de Rennes (PUR), 2010.

PEREIRA DA COSTA M. et ZENASNI F., L’identi?cation des enfants à haut potentiel, Guide pratique et questionnaire de mesure des potentiels multiples, Université Paris Descartes, LATI.

 

 

 

 

 

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