Ressources pédagogiques secondaire - histoire - les TICE au service du cours d'histoire

	10 idées pour utiliser Twitter en histoire-géo Un article de blog qui propose brièvement des suggestions pratiques de Twitter dans ces cours.
	Bibliographie Une série de références de livres, revues, cédéroms et de sites concernant la géographie et l'histoire proposée par le Centre Régional de Documentation Pédagogique de Lorraine
	Cartables.net (histoire-géographie) Une multitude de petits logiciels à télécharger principalement pour les enfants jusque 14 ans, en histoire-géographie.
	Clio Photos: photographies à usage pédagogique L'association "les Clionautes" a mis en ligne une banque de photos collaboratives pour les cours de géographie et d'histoire. Les membres peuvent y déposer les productions et y trouver des images en relation avec leur cours. Elles sont classées par discipline et par période pour l'histoire ou par continent pour la géographie. Il est également possible de commenter les images.
	Dossier : Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique Un dossier de "Pedago-tic": ils sont classés par catégories: Les indispensables : les quelques flux qui regroupent la quasi entièreté des ressources liées à l’éducation. Les références web et/ou pédagogie : une liste de profils dédiés à l’Internet, au web, à leur utilisation en pédagogie et aux TICE en général. Les enseignants : une série de Twitter parmi les plus représentatifs. Certains sont ciblés sur une discipline, d’autres tweetent sur des sujet transversaux. Les institutionnels : les flux d’information des institutions et associations qui ciblent le public des enseignants. Les réseaux d’information/ communauté en ligne : les flux des différents réseaux actifs sur le net et les associations regroupant des organismes de formations. Les autres flux intéressants et non spécifiquement ciblés sur l’enseignement.
	Fiche 1 "Exploiter un support d’information électronique construit par le professeur" Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Séquence sur les différentes grandes religions dans le cadre d’un cours philosophique ou d’un cours d’histoire; le dispositif peut toutefois être adapté à tout cours qui suppose de travailler avec des supports d'information. Secondaire : 2e et 3e degrés
	Fiche 10 "Appréhender les représentations mentales des élèves" Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Tous niveaux - Toutes branches
	Fiche 4 "Ajouter des légendes, effectuer des recherches avec Google, répondre à un questionnaire en ligne." Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Secondaire 1er degré : histoire, étude du milieu, activités complémentaires « Informatique », Passeport TIC
	histoire.lyonelkaufmann.ch Professeur formateur à la HEP-VD à Lausanne en Suisse, l'auteur est en charge de la Didactique de l’histoire. De site destiné en premier lieu à ses étudiant-e-s et ensuite à toute personne intéressée par l’histoire et son enseignement, il devient progressivement également un carnet de recherche et de compte-rendu de démarches plus particulièrement axée sur l’enseignement de l’Histoire 2.0 (Et si, à la rentrée, nous passions à un enseignement de l’Histoire 2.0 ?). Le site est composé de trois parties: Le Blog appelé aussi L’Actu…; les Cours ainsi que les Dossiers (Médias&Technologies et Film&Histoire). L’ensemble des éléments publiés est consultable via la page Archives.
	Historia ISM Monsieur Stéphane Santarone, professeur d'histoire au collège de Rêves a créé un ({lien_externe|http://ism.historia.over-blog.com/|blog } ) à partir duquel il construit des tâches pour ses élèves du secondaire supérieur. Ceux-ci participent également à l'alimentation du blog en créant des documents mis en ligne comme support au cours. Vous trouverez ici une fiche pédagogique descriptive de l'utilisation qu'il fait de son blog, ainsi que quelques commentaires à destination des collègues.
	InterTNI: tableau interactif InterTNI est un site de ressources pour TNI (Tableau Numérique Interactif) proposé par le Scéren et l'Académie de Versailles. Il est possible de trouver les ressources selon la marque de son tableau ou en choisissant la discipline et le niveau de la classe dans le moteur de recherche.
	Jalons pour l’histoire du temps présent Cette collection du site de l’Institut national de l’audiovisuel, propose de courts extraits de films et reportages télévisés disponibles gratuitement. Moyennant le paiement d’un abonnement, il est possible d’avoir accès à la totalité de la vidéo et à un accompagnement pédagogique. Les thèmes abordés sont très variés : littérature, histoire, sciences, éducation aux médias…
	L'Histoire dans tous ses États Ce site Internet est un cahier d'activités virtuel conçu pour appuyer l'enseignement et l'apprentissage: les activités privilégiées portent sur l'évolution de l'État à travers les quatre grandes périodes traditionnelles de l'histoire occidentale : l'Antiquité (de la cité-État grecque à l'Empire romain), le Moyen Âge (l'État féodal), les Temps modernes (l'État moderne) et l'Époque contemporaine (l'État-nation). Les activités proposées sont de quatre types : jeu de rôle, mots entrecroisés, cyberquête et questionnaire.
	Le tableau numérique interactif (TNI) Le Labo, la revue du site des Clionautes, a consacré le dossier pratique de son numéro 2 (2007) au Tableau numérique interactif. Outre un mode d'utilisation très visuel, on y trouvera des adresses de référence, ainsi que deux exemples d'utilisation dans le cours d'histoire.
	Les Clionautes Le but de cette association française est de promouvoir la diffusion des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, à tous les niveaux du système éducatif. Sur son site, on trouvera de nombreuses actualités, des liens vers des sites partenaires et des articles.
	Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser: ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en trois parties: Le jeu des portraits, qui permet de préciser les profils et usages des élèves. Les fiches d’usages : Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s’adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques. Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet. Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID. Recherche financée par la Communauté française.
	Recherche des informations pour le cours d'histoire: l'Antiquité au Moyen Orient S'assurer de la validité des informations découvertes. Cette tâche et les documents qui l'accompagnent visent en entrainer les élèves à rechercher des informations pertinentes dans le cadre du cours.
	Ticetoiregéo Le blog d'un professeur alsacien qui répertorie des ressources et propose des pistes pratiques pour utiliser les TICE dans les cours d'histoire et de géographie.
	Voyages virtuels Ce site d'un professeur français propose des parcours pédagogiques pour l'apprentissage de la géographie et de l'histoire au lycée en utilisant le logiciel Google Earth.