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Recherche en éducation:
Évaluation de programmes d'immersion en Communauté française : une étude longitudinale comparative du développement des compétences linguistiques d'enfants francophones immergés en néerlandais

 


Les programmes dimmersion existent depuis une trentaine dannées au Canada et commencent progressivement à se développer en Belgique, suite aux dispositions en matière dapprentissage dune seconde langue adoptées par le Gouvernement de la Communauté française en 1998 . Les études antérieures qui ont examiné cette méthode particulière dapprendre une langue seconde en milieu scolaire concernent presque exclusivement des enfants anglophones immergés en français . On peut dès lors se demander dans quelle mesure leurs résultats sont généralisables aux programmes dimmersion en néerlandais actuellement organisés en Communauté Française . Par ailleurs, ces travaux étaient fondés sur des évaluations générales du niveau de performance atteint par les enfants dans les deux langues et ne permettent donc pas de comprendre comment se réalise lapprentissage, ni de préciser quels sont
les facteurs qui peuvent le faciliter ou lentraver . Dans le cadre de la présente étude, des enfants francophones immergés en néerlandais seront suivis durant les six années primaires.
Afin dévaluer les programmes dimmersion dans lesquels ils sont scolarisés, le développement des compétences orales et écrites de ces enfants sera systématiquement comparé à celui denfants monolingues francophones et néerlandophones.

Intervenants:
Université Libre de Bruxelles - Laboratoire de Psychologie Expérimentale Validateur
Université Libre de Bruxelles - Unité de Recherche en Neuroscience Cognitives Validateur
MOUSTY Ph Editeur scientifique
Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Initiateur
ALEGRIA J Auteur
GOETRY V Auteur
KOLINSKY R Auteur
LECOCQ K Auteur
MORAIS J Auteur
MOUSTY Ph Auteur
Date:2004

 

Article de synthèse