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Passeport TIC : liens

Des ressources complémentaires

Nombreuses sont les ressources en ligne qui permettent d'entrainer les élèves au Passeport TIC; elles sont souvent liées à des projets similaires à l'étranger. Il conviendra bien sûr de les adapter aux compétences du passeport et, le cas échéant, à l'âge et au niveau des élèves.

 

Les autres projets similaires au Passeport Tic

Ressources à destination des...
enseignants	élèves	parents

	B2i Depuis plusieurs années, le Ministère de l'Education national français organise un équivalent du Passeport Tic qui s'appelle B2i. Le site Educnet présente le projet de manière complète.
	B2i: Bibliographie: Les dossiers de l'ingénierie éducative, n°39 Afin d'aider à la généralisation dans les établissements du Brevet informatique et internet pendant l'année 2002-2003, ses initiateurs, mais aussi des formateurs, des animateurs de proximité et des collègues apportent leurs réflexions et leurs témoignages. Ils explicitent les principes du brevet et sa dimension citoyenne ; ils considèrent la question de la formation ; ils décrivent les outils à disposition et tirent les leçons des premières expériences lancées aux niveaux de l'académie, de l'établissement et jusque dans la classe, dans le rapport maître-élève.
	Canal Educnet : les usages des TICE Des vidéos pour exploiter les TICE en classe : Trente deux vidéogrammes montrent en situation des exemples d'usages de TIC dans l'enseignement primaire et secondaire en liaison avec les programmes d'enseignement et le B2i. Ils sont accompagnés de commentaires d'enseignants et du sénario pédagogique. Des témoignages audio et vidéo de professeurs du secondaire sur l'utilisation des tic en classe. >/ul>
	Fiches d’information sur la maîtrise de l’Internet sur le site du Conseil de l'Europe. Depuis une dizaine d’années, Internet et la technologie mobile ont modifié de multiples facettes de la vie courante. Elles ont transformé nos méthodes de travail et nos loisirs, et nous poussent à nous conduire en citoyens plus actifs. Les fiches d’information du Conseil de l’Europe sont destinées à servir de guide dans l’utilisation de ce formidable réseau d’information et de communication. Elles ont pour objectif : d’offrir aux professeurs et aux parents un savoir-faire technique suffisant pour leur permettre de partager les découvertes que font leurs enfants par le biais de la technologie de la communication ; de souligner les problèmes éthiques et de donner un aperçu de la valeur pédagogique d’Internet et de la technologie mobile ; de donner des idées pour des activités pratiques et constructives, en classe ou à la maison, afin de tirer parti de ces nouveaux outils ; de partager les méthodes les plus efficaces dans de multiples domaines de l’utilisation d’Internet ; de fournir des liens qui donneront de plus amples informations et des exemples pratiques. Voici quelques titres de fiches que vous pourrez trouver sur ce site : Se connecter La création de sites La recherche de l'information Le courrier électronique Le spam La musique et les images sur Internet La sécurité L’intimidation et le harcèlement Les blogs Création de réseaux sociaux Web 2.0 etc ...
	Permis de Conduire Informatique Européen Le Permis de Conduire Informatique Européen (ECDL) est un standard international de mesure et de validation des compétences en informatique. Il consiste en un carte qui prouve, suite au passage de différents tests, que son détenteur est apte à utiliser un ordinateur de façon professionnelle. Le PCIE est ouvert à tous mais payant. En Wallonie, c'est l'Ifapme qui est associé à sa préparation. Il est intéressant de consulter ses exigences.
	Réseau Éducation-Médias Ce site canadien, consacré à l'éducation aux médias, est une des plus grandes et des plus complètes collections de ressources en éducation aux médias et en littératie numérique. L'objectif principal du Réseau est de fournir aux adultes les informations et outils nécessaires pour éclairer les jeunes sur la manière dont les médias fonctionnent et affectent leur façon de vivre, et leur faire mesurer jusqu'à quel point ils sont bien informés, en tant que citoyens et consommateurs. Le site Web du Réseau offre des documents pour l'éducation sur une vaste gamme de médias tels qu'Internet, la télévision, les films, les jeux vidéo, les journaux, les publicités et la musique populaire. La section "Pour les parents" offres des conseils sur la façon de parler du contenu médiatique aux enfants et sur la façon de gérer l'utilisation des médias à la maison. La section "Pour les enseignants" inclut plus de 200 leçons et documents de support répondant aux compétences provinciales et territoriales stipulées pour les élèves du primaire et secondaire. La section "Enjeux des médias" offre des rapports de recherche et des documents de fond sur des sujets reliés aux médias tels que les stéréotypes, la violence dans les médias, la protection de la vie privée, la politique culturelle canadienne et la haine en ligne. La section "jeux éducatifs" propose notamment un tutoriel de maitrise du Web destiné aux élèves du primaire et du secondaire (possibilité de faire des liens avec le "Passeport TIc" en Communauté française de Belgique) ... ainsi que de nombreuses autres ressources.

 

Projets pédagogiques et exercices

Ressources à destination des...
enseignants	élèves	parents

	6 fiches thématiques d’éducation au multimédia Les fiches d’information “Familles et Médias” mises à disposition par l’UDAF 53 (Union Départementale des Associations Familiales de Mayenne, France) dans le cadre des ateliers qu’elle propose. Chaque fiche présente de façon didactique : une définition de l’outil ou de la notion ; un point sur les usages spécifiques des jeunes ; des points de vigilance pour les enfants, adolescents et parents ; quelques conseils de base pour discuter avec ses enfants. Les thèmes retenus sont: Les messageries instantanées (type MSN ou Windows Live Messenger), Les blogs (Skyblog…), Les réseaux sociaux (Facebook…), Les jeux en ligne (Dofus, World Of Warcraft…), Le téléchargement, Les achats en ligne (Ebay…), L’ensemble des fiches est consultable en ligne ou téléchargeable en pdf à partir de la page des EPN de Wallonie.
	B2i Test Des exercices interactifs sur le site de l'Académie de Créteil.
	CASES CASES, Portail de la sécurité de l’information du Ministère de l’Économie et du Commerce extérieur du Luxembourg offre de nombreuses ressources pour naviguer en toute sécurité.
	Comment évaluer de manière critique les ressources issues de l'Internet? Un vade-mecum qui peut aider les élèves de l’enseignement secondaire à affiner l’acquisition du sens critique; par La Commission du français et de l'Informatique de la FESeC
	Construire un projet éditorial en ligne pour la classe/ avec la classe : 13 questions à se poser et à poser pour éduquer de façon critique à Internet Sites, forums, blogs, micro-blogs, réseaux : les outils de publication se multiplient et facilitent, selon les projets, la diffusion des travaux pédagogiques de l’enseignant, de l’enseignant et de sa classe, ou de sa classe. Retour sur les 13 questions indispensables à se poser et à poser à nos élèves, au fil de la construction d’un projet éditorial en ligne, pour éduquer au média internet !
	Cyberharcèlement : risque du virtuel, impact dans le réel Livre, avis et fiches pratiques téléchargeables sur le site de l'Observatoire des droits de l'internet (SPF Économie) Le harcèlement traditionnel connaît une nouvelle variante électronique : le cyberharcèlement. Les enfants et adolescents n’utilisent pas seulement Internet et les GSM pour entrer et rester en contact, certains utilisent également les technologies de l’information et de la communication (TIC) pour commettre des actes de harcèlement. Même s’il y a aujourd’hui peu de certitudes à propos des conséquences à long terme de ce phénomène, il apparaît en revanche qu’une grande partie de la jeunesse y est confrontée. Ce livre contient un aperçu international d’enquêtes scientifiques concernant le cyberharcèlement. L’accent a également été mis sur la prévention de ce problème, les façons d’y remédier et ses aspects juridiques. Vous trouverez également des fiches pratiques destinées à épauler dans leur lutte contre le cyberharcèlement les jeunes et les adultes qui les accompagnent.
	Datice Sur le site de l'Académie de Créteil, une série de ressources classées par matières : histoire, géographie - lettres et langues anciennes - sciences physiques et chimiques - ...
	Espace junior La CNIL (Commission national Informatique et Libertés) a créé un "Espace junior": informations, jeux, liens...
	Évaluer les TIC au secondaire Le Québec a mis au point des outils de formation (Récit de la Commission scolaire de Ste-Hyacinthe)
	Exercices B2i Sur le site de l'IUFM de Montpellier, des pages qui permettent d’évaluer l’ensemble des compétences inscrites dans la feuille de position B2i – Niveau 1: Maîtriser les premières bases de la technologie informatique, Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées par les outils informatiques, Produire, créer, modifier un document à l'aide d'un logiciel de traitement de texte, Chercher, se documenter au moyen d'un produit multimédia (cédérom, dévédérom, site internet, base de données de la BCD ou du CDI), Communiquer au moyen d'une messagerie électronique.
	InukTIC Exploiter les technologies de l'information pour apprendre Tout le monde peut apprendre grâce à InukTIC qui s'adresse d'abord aux étudiants québécois qui fréquentent un établissement d'enseignement collégial. InukTIC ne vise pas à développer des habiletés avancées en informatique, mais à rendre autonome dans des tâches courantes pendant les études, puis à apprendre par soi-même plus tard. Domaines abordés: Environnement de travail Organiser l'information et la traiter qualitativement Éditer un document texte Présenter des données à l'aide d'un tableur Réaliser une présentation assistée par ordinateur Publier sur le web Apprendre, communiquer et collaborer sur le web
	Jeux de piste Sur le site du CNDP, Pour l'enseignant: un TD complet autour d'un thème dans le cadre des programmes et des IDD : parcours Web, questions et réponses, documents complémentaires, prolongements pédagogiques. Avec les élèves: un parcours de sites-étapes : des questions, des énigmes, des images à analyser. Avec, en plus, la possibilité de valider le B2i.
	La boucle d'essais ferroviaires à grande vitesse du valenciennois Il s'agit du bilan d'un jeu de rôle proposé aux élèves dans le cadre du B2i sur le thème "Aménagement du territoire, reconversion d'un territoire". Chaque élève se met dans la peau d'un des acteurs concernés par le projet de boucle d'essais ferroviaire et doit, à l'aide d'informations et de cartes placées dans un fichier Google Earth, présenter son point de vue argumenté sur ce projet. Compétences mises en oeuvre (hors B2i) : choix d'informations pertinentes, argumentation, expression orale, travail de groupe, autonomie. Compétences B2i: Adopter une attitude responsable, prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus. Créer, produire, traiter, exploiter des données, concevoir un document numérique. S’informer, se documenter, construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources d' Internet. Communiquer et échanger avec les technologies de l'information et de la communication, de façon autonome.
	La nourriture des fast-foods est-elle dangereuse pour la santé? Dans le numéro de juin 2007 des "Dossiers de l'ingénierie éducative", consacré aux "Ressources en ligne", un article évoque le travail sur des ressources non fiables, pour aborder la question du doute avec les élèves: "Les ressources considérées comme non fiables se révèlent parfois pertinentes pour construire une réponse critique à une problématique clairement posée. Tout est question d’usage, et de distance."
	La rumeur sur Internet: entre désinformation et tradition littéraire Au sommaire du numéro d'octobre des "Dossiers de l'ingénierie éducative" consacré à "L'éducation du citoyen internaute", un article consacré à une expérience interdisciplinaire. Partant d'un spam ancien mais classique (une chaîne pour gagner un GSM), le professeur travaille les hoax et aboutit à des exercices d'écriture pour le cours de français.
	Le Permis de Bonne Conduite sur Internet Internet est un monde vaste et passionnant ! Mais pour le découvrir en toute tranquillité, pour profiter pleinement de ses richesses…il faut respecter des règles simples, comme dans la vie ! Sur ce site, un quizz destiné aux enfants et adolescents pour obtenir un permis de bonne conduite sur Internet. Pour cela, il faut répondre à 12 questions sur des situations rencontrées fréquemment sur Internet.
	Les Wikis dans l'éducation et la formation Sur le site TECFA de l'Université de Genève, vous aurez accès à un document rédigé par Daniel K. Schneider. Ce document apporte non seulement une définition du Wiki mais il met également en lumière les plus-values de l'outil.
	L’identité numérique ou « on me suit à la trace sur le Web... » Un dossier des enseignants documentalistes de l'Académie de Poitiers. L’identité numérique, c'est l’ensemble des informations associées à une personne disponibles sur Internet. "Ces informations peuvent être publiques par choix, dans ce cas rien à dire, mais est-t-on toujours conscient de la durée de vie de ces données ? Que savons nous sur l’usage que font d’autres personnes des données nous concernant ou sur les possibilités de retrait et de modifications existantes sur ce que, un jour, nous disons, montrons ou écrivons en ligne ? La question des limites entre sphère de l’intime et sphère du public, entre espace privé et espace professionnel n’aura pas la même réponse selon les personnes, la génération du numérique l’envisage probablement différemment que ses aînés. A une époque, où la présence sur la toile devient chose courante avec le Web 2.0 et les réseaux sociaux en ligne, il semble nécessaire de discuter et de mener une réflexion avec nos élèves sur leurs pratiques de publication en ligne, pour contribuer à une meilleure connaissance et maîtrise des enjeux de celles-ci."
	Maîtriser l'outil informatique Avec ICtop, le Réseau pédagogique neuchâtelois RPN propose des didacticiels en ligne accompagnés de tests d'autoévaluation qui permettent aux élèves et aux enseignants de dresser un bilan quant à leurs connaissances TIC.
	Manuel de Maîtrise de l'Internet Le Conseil de l’Europe a mis en ligne une nouvelle édition de son Manuel de maîtrise de l’Internet, un ouvrage expliquant aux enseignants, animateurs multimédia, aux parents et aux jeunes ce qu’il faut savoir pour utiliser Internet et se prémunir de ses dangers. Il contient 25 fiches techniques sur l’utilisation de l’Internet et existe en trois formats : version Flash gratuite (nécessite le plug-in Macromedia Flash 5), version HTML : Troisième édition, également gratuite, version publiée que l’on peut acheter en ligne.
	Noter les références Les différentes manières de noter les références d'un document: article, site internet, livre.
	Qualification des sources 2.0 Une grille assez complète qui propose des pistes de validation de l'information trouvée sur un blog ou, plus généralement, sur une source "web 2.0".
	Quelles notions info-documentaires envisager ? Sur le site d'un professeur de Rouen, une séquence de leçon sur la recherche documentaire.
	Réaliser un bestiaire extraordinaire Sur le site "Educ'net": réalisation collective d'un bestiaire d'animaux légendaires sous la forme de textes descriptifs à partir de sites internet sélectionnés par les élèves.
	Récits de voyages et catastrophes naturelles Une séquence interdisciplinaire destinée initialement à des élèves du qualifiant. Ce travail de professeurs de l'Académie de Versailles concerne différents domaines: la lecture de littérature classique adaptée aux élèves, l'écriture d'un texte long, l'utilisation des TIC pour la constitution d'un dossier en géographie. Tous les documents utiles sont téléchargeables.
	Réseau Éducation-Médias Ce site canadien, consacré à l'éducation aux médias, est une des plus grandes et des plus complètes collections de ressources en éducation aux médias et en littératie numérique. L'objectif principal du Réseau est de fournir aux adultes les informations et outils nécessaires pour éclairer les jeunes sur la manière dont les médias fonctionnent et affectent leur façon de vivre, et leur faire mesurer jusqu'à quel point ils sont bien informés, en tant que citoyens et consommateurs. Le site Web du Réseau offre des documents pour l'éducation sur une vaste gamme de médias tels qu'Internet, la télévision, les films, les jeux vidéo, les journaux, les publicités et la musique populaire. La section "Pour les parents" offres des conseils sur la façon de parler du contenu médiatique aux enfants et sur la façon de gérer l'utilisation des médias à la maison. La section "Pour les enseignants" inclut plus de 200 leçons et documents de support répondant aux compétences provinciales et territoriales stipulées pour les élèves du primaire et secondaire. La section "Enjeux des médias" offre des rapports de recherche et des documents de fond sur des sujets reliés aux médias tels que les stéréotypes, la violence dans les médias, la protection de la vie privée, la politique culturelle canadienne et la haine en ligne. La section "jeux éducatifs" propose notamment un tutoriel de maitrise du Web destiné aux élèves du primaire et du secondaire (possibilité de faire des liens avec le "Passeport TIc" en Communauté française de Belgique) ... ainsi que de nombreuses autres ressources.
	SaferInternet SaferInternet est le volet belge d'un projet européen qui veut promouvoir l'utilisation intelligente et sûre de l'Internet et des TIC. Sur le site, on trouve de nombreuses fiches pédagogiques ainsi que des sites spécifiquement adressés aux jeunes
	Vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement Expérience menée conjointement par le baccalauréat en sciences humaines du département pédagogique de la HE R. Schuman et par l'Athénée Royal Nestor Outer (ARNO) de Virton. Cette année, la volonté des deux professeurs concernés par ces contacts était d’amener les étudiantes de troisième année de Baccalauréat en Sciences Humaines à prendre plus de responsabilités en leur confiant l’apprentissage, dans trois classes de l’ARNO, d’une partie du thème « vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement » de deuxième année de l’enseignement général, thème servant de base à un voyage en Auvergne. De plus et surtout, les étudiants devaient aider les élèves de l’ARNO à s’approprier la matière en se servant d’internet pour aller chercher les renseignements, les traiter en se servant d’un wiki, et construire quatre sites pour y mettre leurs résultats. Pour l’Athénée, le but est l’acquisition par les élèves de 2G de la séquence de leçons sur le volcanisme en utilisant les nouvelles technologies. Au niveau de la Haute École, les étudiantes doivent concevoir l’ensemble de la séquence avec l’informatique comme outil, ce qui leur permet d’appliquer les notions vues lors de leur formation aux "nouvelles techniques d’information et de communication" (NTIC).
	Wild Web Woods Dans le cadre du programme "Construire une Europe pour et avec les enfants", le jeu "Wild Web Woods" veut promouvoir les droits des enfants et les protéger contre toute forme de violence en les aidant à comprendre l'Internet et à en devenir des utilisateurs avisés.

 

 

Notions connexes

Voir aussi:

• Ressources TICE - fiches pratiques matériel - l'ordinateur
• TIC, éthique et droit