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Ressources TICE - fiches pratiques internet - moteurs de recherche, annuaires, banques de données

Comment bien chercher sur Internet

Ressources à destination des...
enseignants	élèves	parents

	"Comment bien chercher sur Internet" Cette fiche pratique indique les principes méthodologiques généraux pour obtenir rapidement des résultats pertinents dans une recherche simple sur un moteur de recherche.
	"Comment fonctionne un moteur de recherche" Il est utile de bien comprendre la manière dont sont traitées les requêtes par les principaux moteurs, ce qu'on peut trouver, les données qui ne sont pas prises en considération... C'est ce que présente cette fiche pratique.
	"Pour utiliser Diigo dans le cadre d’une recherche collaborative" Il s'agit d'un mode d'emploi destiné à des élèves principalement pour commencer à utiliser diigo pour faire une recherche de groupe.
	"Recherche sur un moteur: méthode" Cette fiche a pour but d'aider les élèves à sélectionner des sources pertinentes et fiables sur Internet. Elle s'adresse à des élèves de 10 à 14 ans.
	2025 ex machina Le programme de Serious Game 2025 ex machina est une production Tralalere réalisée avec le soutien de la Commission européenne et la participation du CNC, dans le cadre du programme Internet Sans Crainte / Safer Internet Program. Il est diffusé par Curiosphère.tv (France 5) Ce Serious Game, a pour objectif d’amener les 12-16 ans à porter un regard critique sur leurs usages d’Internet fixe et mobile, à travers une démarche ludique. Au fil des différents épisodes des jeux, leurs usages des réseaux sociaux, d’internet mobile, des blogs, de la recherche d’information ou du chat sont passés au peigne fin… Il aborde l’ensemble des usages des jeunes sur Internet.
	Baby Go, moteur de recherche pour enfant BabyGo est né en novembre 2006 d’une prise de conscience collective qu’Internet est un outil aussi formidable que dangereux. Ce moteur de recherche propose des images, coloriages, jeux et livres (en plus des sites) qui correspondent à la requête. Il intègre aussi un dictionnaire des synonymes et donne la définition des mots recherchés. Un service de conjugaison des verbes et une calculatrice sont également disponibles. Le moteur de recherche BabyGo est unique en son genre. L'intégralité des sites indexés a été parcourue et leur contenu a été approuvé par des adultes soucieux de la sécurité des enfants sur Internet.
	Bibliothèque numériques Ce dossier "Educnet" (octobre 2009) propose une sélection commentée de liens et quelques éléments de réflexion. Un double objectif le sous-tend : d'une part, faciliter l'accès aux ressources, notamment dans le cadre de l'enseignement, en offrant des entrées complémentaires, par types de bibliothèques et de ressources, par thèmes et par langues. d'autre part, rendre compte des politiques de numérisation et des modes de coopération mis en oeuvre, au niveau national et international, pour faire face aux enjeux et valoriser le patrimoine culturel.
	Cours d'informatique Site personnel d'un enseignant belge qui souhaite partager ses préparations pour les faire vivre. informatique de base logiciels de base: traitement de texte, tableur, présentation,... logiciels de base: édition graphique informatique pour scientifiques édition de pages web programmation en Python et en Delphi Pascal
	Des moteurs de recherche pour une veille plus efficace "Utiliser un moteur, ou plutôt des moteurs de recherche ne s’improvise pas. Dans la société de l’information que nous connaissons, savoir faire des recherches de manière efficace, ne pas se contenter d’un seul moteur aussi efficace soit-il, jongler entre plusieurs outils sont autant de savoir faire devenus nécessaires. " C'est une liste de quelques-uns de ces outils que propose cette fiche de l'INRP: Moteurs de recherche généralistes Recherche sur les réseaux sociaux Recherche de son Ainsi que des conseils d'amélioration de la recherche.
	Doit-on enseigner Google ? Un article d'un professeur de Rouen qui s'interroge sur la manière d'aborder Google dans l'enseignement.
	Fiche 4 "Ajouter des légendes, effectuer des recherches avec Google, répondre à un questionnaire en ligne." Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Secondaire 1er degré : histoire, étude du milieu, activités complémentaires « Informatique », Passeport TIC
	Fiche 8 "Etude d’un village brabançon : découverte du milieu physique" Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" 1er degré secondaire : étude du milieu, géographie
	Fiche 9 "Utilisation des images satellites : réalisation d’une image en vraies/fausses couleurs" Fiche pédagogique du groupe de travail des animateurs d'atelier du "1er rendez-vous École et nouvelles technologies" Pluridisciplinaire : Sciences (physique) – Géographie - photographie
	La boucle d'essais ferroviaires à grande vitesse du valenciennois Il s'agit du bilan d'un jeu de rôle proposé aux élèves dans le cadre du B2i sur le thème "Aménagement du territoire, reconversion d'un territoire". Chaque élève se met dans la peau d'un des acteurs concernés par le projet de boucle d'essais ferroviaire et doit, à l'aide d'informations et de cartes placées dans un fichier Google Earth, présenter son point de vue argumenté sur ce projet. Compétences mises en oeuvre (hors B2i) : choix d'informations pertinentes, argumentation, expression orale, travail de groupe, autonomie. Compétences B2i: Adopter une attitude responsable, prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux résultats obtenus. Créer, produire, traiter, exploiter des données, concevoir un document numérique. S’informer, se documenter, construire une démarche de recherche autonome en prenant en compte les richesses et les limites des ressources d' Internet. Communiquer et échanger avec les technologies de l'information et de la communication, de façon autonome.
	Les jeunes et Internet: guide pédagogique et ludique Initier les élèves à un usage réflexif, citoyen et responsable d’Internet tout en s’amusant ; susciter une réflexion sur les usages des jeunes en termes d’opportunités et de risques ; envisager un bon usage de l’outil Internet sans le diaboliser ; apprendre aux jeunes à maîtriser l’outil sans se laisser maîtriser: ce sont les objectifs de ce guide qui se décline en trois parties: Le jeu des portraits, qui permet de préciser les profils et usages des élèves. Les fiches d’usages : Recherche d’information, Messageries instantanées, Blogs, Réseaux sociaux, Jeux en ligne, Téléchargement et Commerce en ligne. Ces fiches s’adressent aux enseignants en priorité et proposent du matériel de cours et des activités pédagogiques. Les fiches juridiques : Vie privée et protection des données à caractère personnel, Droit à l'image, Droit d'auteur, Les contenus illicites et préjudiciables pour les jeunes, Droit à la tranquillité et cyberharcèlement, Transactions sur Internet. Guide réalisé par une équipe pluridisciplinaire de l’Université de Namur: de la CITA et du CRID. Recherche financée par la Communauté française.
	Les moteurs de recherche sur Wikipedia Une fiche descriptive des principaux moteurs.
	Maîtriser l'outil informatique Avec ICtop, le Réseau pédagogique neuchâtelois RPN propose des didacticiels en ligne accompagnés de tests d'autoévaluation qui permettent aux élèves et aux enseignants de dresser un bilan quant à leurs connaissances TIC.
	Moteur de recherche de signaux Un article du blog "Affordance" qui fait le point sur les mutations des moteurs de recherche passées et prévisibles (juillet 2009).
	Outils de recherche web Ce panorama, prolongement de l'ouvrage, propose un tour complet des outils du web.
	PANORAMA D’OUTILS DE RECHERCHE D’INFORMATIONS GRATUITS ET EN LIGNE (avril 2009) Ce guide a pour ambition de présenter un certain nombre d’outils qui permettront de mieux rechercher sur internet, c'est-à-dire : de trouver plus facilement, et de trouver plus vite. Il se veut pédagogique, et à portée de tous.
	Qualification des sources 2.0 Une grille assez complète qui propose des pistes de validation de l'information trouvée sur un blog ou, plus généralement, sur une source "web 2.0".
	Quelles notions info-documentaires envisager ? Sur le site d'un professeur de Rouen, une séquence de leçon sur la recherche documentaire.
	Recherche des représentations des notions info-documentaires par les élèves du secondaire Poursuivant ses recherches en didactique de l'information, un groupe de travail de l'académie de Nantes a entrepris l'inventaire des représentations des élèves relatives aux notions info-documentaires. En s'appuyant sur les évaluations diagnostiques écrites, ce groupe a produit une banque d'énoncés langagiers de la 6ème à la terminale. Leur analyse devrait permettre de dégager, au-delà des représentations émergentes, les principaux obstacles que rencontrent les élèves du secondaire à l'appropriation des savoirs scolaires de l'Information-documentation. La visée de ce projet est l'élaboration de situations-problèmes.
	Ressources Électroniques Pour les Étudiants, la Recherche et l’Enseignement (REPERE) Cette brochure publiée par l'École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques (France) se propose d'aider les étudiants, enseignants et chercheurs à construire leurs recherches grâce à des outils informatiques et web 2.0 La brochure REPERE est disponible gratuitement; elle peut être librement consultée, téléchargée et diffusée sous sa forme électronique (pdf) disponible sur le site. Il est également possible de l'insérer dans son site ou son blog :
	Semantice Un lieu de stockage de signets qui se présente comme étant un "Répertoire éducatif francophone proposant des signets sémantiques vers des ressources pédagogiques qui favorisent l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement et l’apprentissage au primaire et au secondaire." Concrètement, on y retrouve une foule de sites éducatifs, au sens le plus large, notamment de nombreuses pages du CNRS mais on a aussi la possibilité, moyennant inscription de conserver et partager ses propres liens.
	Twitter: Veiller et rechercher efficacement sur Twitter Twitter regorge de petites informations (liens vers des articles, des blogs, vidéos, images) et à moins de suivre tous les “twitteriens”, il est difficile de retrouver l’info voulue. Il existe quelques moteurs de recherche qui commencent à se développer pour la recherche de tweets et de profils…
	Vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement Expérience menée conjointement par le baccalauréat en sciences humaines du département pédagogique de la HE R. Schuman et par l'Athénée Royal Nestor Outer (ARNO) de Virton. Cette année, la volonté des deux professeurs concernés par ces contacts était d’amener les étudiantes de troisième année de Baccalauréat en Sciences Humaines à prendre plus de responsabilités en leur confiant l’apprentissage, dans trois classes de l’ARNO, d’une partie du thème « vallées et volcans, l’Homme vit dangereusement » de deuxième année de l’enseignement général, thème servant de base à un voyage en Auvergne. De plus et surtout, les étudiants devaient aider les élèves de l’ARNO à s’approprier la matière en se servant d’internet pour aller chercher les renseignements, les traiter en se servant d’un wiki, et construire quatre sites pour y mettre leurs résultats. Pour l’Athénée, le but est l’acquisition par les élèves de 2G de la séquence de leçons sur le volcanisme en utilisant les nouvelles technologies. Au niveau de la Haute École, les étudiantes doivent concevoir l’ensemble de la séquence avec l’informatique comme outil, ce qui leur permet d’appliquer les notions vues lors de leur formation aux "nouvelles techniques d’information et de communication" (NTIC).