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congrès des chercheurs - 2002

Enquête Pirls TALIS - TEACHING AND LEARNING INTERNATIONAL SURVEY Congrès Sondage sur le bien-être des élèves du secondaire dans le contexte du COVID-19 Enquête systémique et multidimensionnelle relative à l'OASE 7 INEMO Kidschool

Discours d'ouverture de Madame Françoise DUPUIS, Ministre de l'Enseignement supérieur, de l'Enseignement de Promotion sociale et de la Recherche scientifique
Conférence d'ouverture, par Monsieur Michel DEVELAY , Professeur à l'Université Lumière (Lyon - France) ( présentation Powerpoint 259 Kb)
"De la relation au sens; panorama de l'évolution des conceptions en pédagogie durant les 30 dernières années"
Biographie de Monsieur Michel Develay
Les actes du congrès réunis en un seul fichier

Les actes du congrès téléchargeables communication par communication

Atelier 1 - entre égalité et équité : ou vont les politiques d'éducation et de formation aujourd'hui ?

Art. 2101: (ressource 2233) Art. 2101
Financement et refinancement de l'enseignement de la Communauté française : quelles perspectives ? R. DESCHAMPS, M. VAN DEN KERKHOVE (FUNDP)

Art. 2102: (ressource 2234) Art. 2102
Inégalités sociales des filières d'enseignement en Belgique F. PARENT, P. PARMENTIER (UCL), Y. COPPIETERS, A. LEVEQUE, I. GODIN (ULB), L. BERGHMANS (Observatoire de la Santé du Hainaut)

Art. 2103: (ressource 2235) Art. 2103
Construire des indicateurs d'équité des systèmes éducatifs européens. M.-H. STRAETEN, A. BAYE, M. DEMEUSE, (Ulg)

Art. 2104: (ressource 2236) Art. 2104
Des indicateurs d'équité : une question de point de vue ? A. BAYE (Ulg)

Art. 2105: (ressource 2237) Art. 2105
Qu'il est long le chemin vers l'équité … D. LAFONTAINE (Ulg)

Art. 2106: (ressource 2238) Art. 2106
Faire mentir les prédictions en 1re candidature : Comment ? Avec quel résultat ? L'opération RESSAC D. LECLERCQ, Ch. DUPONT, P. DETROZ, J.-L. GILLES (Ulg)

Art. 2107: (ressource 2239) Art. 2107
L'entrée dans l'écrit, le rôle de l'école maternelle C. CAFFIEAUX (ULB)

Art. 2108: (ressource 2240) Art. 2108
La formation des classes comme enjeu de politique éducative V. DUPRIEZ (UCL)

Art. 2109: (ressource 2241) Art. 2109
L'orientation vers une filière d'enseignement secondaire : choix personnel et déterminisme socioculturel A. FORGET (Ulg)

Art. 2110: (ressource 2242) Art. 2110
L'équité dans le processus d'harmonisation de l'enseignement supérieur en Europe L. MECHBAL (ULB)

Art. 2111: (ressource 2243) Art. 2111
L'égalité des chances dans le système éducatif et l'éthique de la responsabilité Ph. DE VILLE (UCL)

Art. 2112: (ressource 2244) Art. 2112
Rapport de l'atelier sur le thème " Entre égalité et équité : où vont les politiques d'éducation et de formation aujourd'hui ? " A. VAN HAECHT (ULB)

Atelier 2 - valeurs de la société, valeurs des jeunes, valeurs de l'école, valeurs des enseignants : valeurs partagées ?

Art. 2201: (ressource 2245) Art. 2201
Valeurs des élèves du secondaire : Quelles sont-elles ? D'où viennent-elles ? Quelles sont leurs effets ? B. GALAND (UCL)

Art. 2202: (ressource 2246) Art. 2202
Dyade prof-élève et " petits conflits quotidiens ". Nature et sens des transgressions sociales à l'origine des conflits dans les classes du secondaire S. CASALFIORE (UCL)

Art. 2203: (ressource 2247) Art. 2203
La question des valeurs entre discours sur les " incivilités " et responsabilités du système scolaire : le point de vue d'une recherche sur les violences à l'école dans la filière d'enseignement professionnel P. VIENNE (ULB)

Art. 2204: (ressource 2248) Art. 2204
Le paradoxe des cultures musicales " jeunes " : modes d'expression et d'identification en marge de la société et rapports à la culture dominante. Exemples du rap et de la techno H. DELFORGE (ULB)

Art. 2205: (ressource 2249) Art. 2205
Vers un référentiel critique des mesures actuelles de prévention et de lutte contre la violence scolaire J. MUNTEN (Ulg)

Art. 2206: (ressource 2250) Art. 2206
La "mobilité scolaire" dans l'enseignement fondamental : énonciation d'un problème social N. DAUPHIN, F.D. WALTENBERG (UCL)

Art. 2207: (ressource 2251) Art. 2207
Les pédagogies actives : un non-sens pour certaines familles. La pédagogie du sens ne fait pas sens pour tous E. MANGEZ (UCL)

Art. 2208: (ressource 2252) Art. 2208
Rapport de l'atelier sur le thème " Valeurs de la société, valeurs des jeunes, valeurs de l'école, valeurs des enseignants : valeurs partagées ? " A. COLSOUL (H.E. Lucia De Brouckère)

Atelier 3 - vers une transformation des métiers de l'enseignement ?

Art. 2301: (ressource 2253) Art. 2301
Homogénéité et diversité parmi les identités professionnelles des enseignants du secondaire B. CATTONAR (UCL)

Art. 2302: (ressource 2254) Art. 2302
En quoi la réforme du premier degré fait-elle évoluer le métier d'enseignant ? M.-Ch. PHILIPPE (FUNDP)

Art. 2303: (ressource 2255) Art. 2303
Le modèle du praticien réflexif à l'épreuve de l'enquête Ch. MAROY (UCL)

Art. 2304: (ressource 2256) Art. 2304
Insert'Prof. Pour un dispositif d'accompagnement favorisant une insertion réussie dans la vie professionnelle J. BECKERS (Ulg), S. ANDRIANNE, L. BOURGUIGNON, D. JARDON, S. JASPAR, C. MATHIEU (Ulg)

Art. 2305: (ressource 2257) Art. 2305
L'insertion professionnelle de l'enseignant débutant au premier degré de l'enseignement secondaire. Enquête dans l'enseignement secondaire libre subventionné de la région de Bruxelles-Capitale

Art. 2306: (ressource 2258) Art. 2306
La relation enseignant-chercheur en questions : un cadre de réflexion, une histoire, un cas B. CHARLIER, A. DAELE (FUNDP)

Art. 2307: (ressource 2259) Art. 2307
Effet miroir et controverse dans un travail d'équipe d'enseignants V. DUMONT (UCL)

Art. 2308: (ressource 2260) Art. 2308
Co-création de savoirs pour l'éducation dans un dispositif de collaboration chercheurs-praticiens. Un cas : le développement professionnel des maîtres de stage J. DONNAY, K. DEJEAN, E. CHARLIER (FUNDP)

Art. 2309: (ressource 2261) Art. 2309
Vers une professionnalisation du métier de directeur d'école ? Le comportement de la direction comme facteur de motivation des enseignants M.-P. GILLET, B. GALAND (UCL)

Art. 2310: (ressource 2262) Art. 2310
Identité professionnelle du conseiller pédagogique M. MARTINEZ, E. CHARLIER, K. DEJEAN (FUNDP)

Art. 2311: (ressource 2263) Art. 2311
Vers une évolution de la fonction de formateur dans les départements pédagogiques des Hautes Ecoles ? Tâches, activités et développement professionnel des psychopédagogues ; état de la situation et perspectives L. PAQUAY, M. COUPREMANNE, X. DEJEMEPPE (UCL)

Art. 2312: (ressource 2264) Art. 2312
Rapport de l'atelier sur le thème " Vers une transformation des métiers de l'enseignement ? " J. DONNAY (FUNDP)

Atelier 5- les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement : pour quoi faire ?

Art. 2501: (ressource 2265) Art. 2501
Form@HETICE : un dispositif de formation continuée des formateurs d'enseignants à un usage critique des Technologies de l'Information et de la Communication B. CHARLIER (FUNDP), B. DENIS (Ulg)

Art. 2502: (ressource 2266) Art. 2502
L'utilisation des TIC comme facteur dynamisant de la réfléxion pédagogique des enseignants ? B. DE LIEVRE (UMH)

Art. 2503: (ressource 2267) Art. 2503
Usage des technologies nouvelles dans la réalisation de projets de recherche/communication (au cycle 8-12) A. LAFONTAINE, S. TERWAGNE (Ulg)

Art. 2504: (ressource 2268) Art. 2504
FORMADIS : soutien au déploiement de formations ouvertes et à distance en Wallonie et à Bruxelles C. DUPONT, F. GEORGES (Ulg)

Art. 2505: (ressource 2269) Art. 2505
Ecrire au Net. Comment associer les TIC à l'apprentissage de l'écriture ? S. BIEMAR, E. MAGOGA, M. ROMAINVILLE (FUNDP) A. LEROY, V. PETIT( HENAC)

Art. 2506: (ressource 2270) Art. 2506
Utilisation pédagogique d'Internet dans l'enseignement secondaire. Pourquoi et comment utiliser Internet à des fins pédagogiques ? Comment évaluer l'acquisition de compétences chez les élèves ? S. HUBERT, V. MASSART (Ulg)

Art. 2507: (ressource 2271) Art. 2507
L'apport des NTIC pour l'apprentissage du latin dans l'enseignement secondaire et à l'université A. MEURANT (UCL)

Art. 2508: (ressource 2272) Art. 2508
Construire des Hyperpaysages. Un outil d'éducation interdisciplinaire à l'environnement Ch. PARTOUNE, M. PIRENNE (Ulg)

Art. 2509: (ressource 2273) Art. 2509
L'enseignement à un grand groupe transformé par Internet. Récit d'une expérience en première candidature Th. DE PRAETERE, F. DOCQ (UCL)

Art. 2510: (ressource 2274) Art. 2510
Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement médical : une enquête comparative auprès de 330 étudiants et de 83 enseignants de l'Université Catholique de Louvain R. REDING (UCL)

Art. 2511: (ressource 2275) Art. 2511
Rapport de l'atelier sur le thème " Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement : pour quoi faire ? " E. LECLERCQ (ULg)

Art. 2512: (ressource 2276) Art. 2512
Glossaire