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![[title] (ressource 2229)](http://enseignement.be/img/icone_acrobat_s.gif)
Discours d'ouverture de Madame Françoise DUPUIS, Ministre de l'Enseignement supérieur, de l'Enseignement de Promotion sociale et de la Recherche scientifique Conférence d'ouverture, par Monsieur Michel DEVELAY, Professeur à l'Université Lumière (Lyon - France) (![[title] (ressource 2232)](http://enseignement.be/img/icone_powerpoint_s.gif)
présentation Powerpoint 259 Kb) Biographie de Monsieur Michel Develay Les actes du congrès réunis en un seul fichier Art. 2101
Financement et refinancement de l'enseignement de la Communauté française : quelles perspectives ? R. DESCHAMPS, M. VAN DEN KERKHOVE (FUNDP)
Art. 2102
Inégalités sociales des filières d'enseignement en Belgique F. PARENT, P. PARMENTIER (UCL), Y. COPPIETERS, A. LEVEQUE, I. GODIN (ULB), L. BERGHMANS (Observatoire de la Santé du Hainaut)
Art. 2103
Construire des indicateurs d'équité des systèmes éducatifs européens. M.-H. STRAETEN, A. BAYE, M. DEMEUSE, (Ulg)
Art. 2104
Des indicateurs d'équité : une question de point de vue ? A. BAYE (Ulg)
Art. 2105
Qu'il est long le chemin vers l'équité … D. LAFONTAINE (Ulg)
Art. 2106
Faire mentir les prédictions en 1re candidature : Comment ? Avec quel résultat ? L'opération RESSAC D. LECLERCQ, Ch. DUPONT, P. DETROZ, J.-L. GILLES (Ulg)
Art. 2107
L'entrée dans l'écrit, le rôle de l'école maternelle C. CAFFIEAUX (ULB)
Art. 2108
La formation des classes comme enjeu de politique éducative V. DUPRIEZ (UCL)
Art. 2109
L'orientation vers une filière d'enseignement secondaire : choix personnel et déterminisme socioculturel A. FORGET (Ulg)
Art. 2110
L'équité dans le processus d'harmonisation de l'enseignement supérieur en Europe L. MECHBAL (ULB)
Art. 2111
L'égalité des chances dans le système éducatif et l'éthique de la responsabilité Ph. DE VILLE (UCL)
Art. 2112
Rapport de l'atelier sur le thème " Entre égalité et équité : où vont les politiques d'éducation et de formation aujourd'hui ? " A. VAN HAECHT (ULB)
Art. 2201
Valeurs des élèves du secondaire : Quelles sont-elles ? D'où viennent-elles ? Quelles sont leurs effets ? B. GALAND (UCL)
Art. 2202
Dyade prof-élève et " petits conflits quotidiens ". Nature et sens des transgressions sociales à l'origine des conflits dans les classes du secondaire S. CASALFIORE (UCL)
Art. 2203
La question des valeurs entre discours sur les " incivilités " et responsabilités du système scolaire : le point de vue d'une recherche sur les violences à l'école dans la filière d'enseignement professionnel P. VIENNE (ULB)
Art. 2204
Le paradoxe des cultures musicales " jeunes " : modes d'expression et d'identification en marge de la société et rapports à la culture dominante. Exemples du rap et de la techno H. DELFORGE (ULB)
Art. 2205
Vers un référentiel critique des mesures actuelles de prévention et de lutte contre la violence scolaire J. MUNTEN (Ulg)
Art. 2206
La "mobilité scolaire" dans l'enseignement fondamental : énonciation d'un problème social N. DAUPHIN, F.D. WALTENBERG (UCL)
Art. 2207
Les pédagogies actives : un non-sens pour certaines familles. La pédagogie du sens ne fait pas sens pour tous E. MANGEZ (UCL)
Art. 2208
Rapport de l'atelier sur le thème " Valeurs de la société, valeurs des jeunes, valeurs de l'école, valeurs des enseignants : valeurs partagées ? " A. COLSOUL (H.E. Lucia De Brouckère)
Art. 2301
Homogénéité et diversité parmi les identités professionnelles des enseignants du secondaire B. CATTONAR (UCL)
Art. 2302
En quoi la réforme du premier degré fait-elle évoluer le métier d'enseignant ? M.-Ch. PHILIPPE (FUNDP)
Art. 2303
Le modèle du praticien réflexif à l'épreuve de l'enquête Ch. MAROY (UCL)
Art. 2304
Insert'Prof. Pour un dispositif d'accompagnement favorisant une insertion réussie dans la vie professionnelle J. BECKERS (Ulg), S. ANDRIANNE, L. BOURGUIGNON, D. JARDON, S. JASPAR, C. MATHIEU (Ulg)
Art. 2305
L'insertion professionnelle de l'enseignant débutant au premier degré de l'enseignement secondaire. Enquête dans l'enseignement secondaire libre subventionné de la région de Bruxelles-Capitale
Art. 2306
La relation enseignant-chercheur en questions : un cadre de réflexion, une histoire, un cas B. CHARLIER, A. DAELE (FUNDP)
Art. 2307
Effet miroir et controverse dans un travail d'équipe d'enseignants V. DUMONT (UCL)
Art. 2308
Co-création de savoirs pour l'éducation dans un dispositif de collaboration chercheurs-praticiens. Un cas : le développement professionnel des maîtres de stage J. DONNAY, K. DEJEAN, E. CHARLIER (FUNDP)
Art. 2309
Vers une professionnalisation du métier de directeur d'école ? Le comportement de la direction comme facteur de motivation des enseignants M.-P. GILLET, B. GALAND (UCL)
Art. 2310
Identité professionnelle du conseiller pédagogique M. MARTINEZ, E. CHARLIER, K. DEJEAN (FUNDP)
Art. 2311
Vers une évolution de la fonction de formateur dans les départements pédagogiques des Hautes Ecoles ? Tâches, activités et développement professionnel des psychopédagogues ; état de la situation et perspectives L. PAQUAY, M. COUPREMANNE, X. DEJEMEPPE (UCL)
Art. 2312
Rapport de l'atelier sur le thème " Vers une transformation des métiers de l'enseignement ? " J. DONNAY (FUNDP)
Art. 2501
Form@HETICE : un dispositif de formation continuée des formateurs d'enseignants à un usage critique des Technologies de l'Information et de la Communication B. CHARLIER (FUNDP), B. DENIS (Ulg)
Art. 2502
L'utilisation des TIC comme facteur dynamisant de la réfléxion pédagogique des enseignants ? B. DE LIEVRE (UMH)
Art. 2503
Usage des technologies nouvelles dans la réalisation de projets de recherche/communication (au cycle 8-12) A. LAFONTAINE, S. TERWAGNE (Ulg)
Art. 2504
FORMADIS : soutien au déploiement de formations ouvertes et à distance en Wallonie et à Bruxelles C. DUPONT, F. GEORGES (Ulg)
Art. 2505
Ecrire au Net. Comment associer les TIC à l'apprentissage de l'écriture ? S. BIEMAR, E. MAGOGA, M. ROMAINVILLE (FUNDP) A. LEROY, V. PETIT( HENAC)
Art. 2506
Utilisation pédagogique d'Internet dans l'enseignement secondaire. Pourquoi et comment utiliser Internet à des fins pédagogiques ? Comment évaluer l'acquisition de compétences chez les élèves ? S. HUBERT, V. MASSART (Ulg)
Art. 2507
L'apport des NTIC pour l'apprentissage du latin dans l'enseignement secondaire et à l'université A. MEURANT (UCL)
Art. 2508
Construire des Hyperpaysages. Un outil d'éducation interdisciplinaire à l'environnement Ch. PARTOUNE, M. PIRENNE (Ulg)
Art. 2509
L'enseignement à un grand groupe transformé par Internet. Récit d'une expérience en première candidature Th. DE PRAETERE, F. DOCQ (UCL)
Art. 2510
Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement médical : une enquête comparative auprès de 330 étudiants et de 83 enseignants de l'Université Catholique de Louvain R. REDING (UCL)
Art. 2511
Rapport de l'atelier sur le thème " Les technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement : pour quoi faire ? " E. LECLERCQ (ULg)
Art. 2512
Glossaire
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