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| Type de documents | Octobre 2017 | ||
|---|---|---|---|
| 3e primaire | 5e primaire | 4e secondaire G/TT/AT |
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| Carnet de l'élève |  |
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| Dossier de l'enseignant | |
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| Grille d'encodage |  |
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| Résultats et commentaires | |
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| Pistes didactiques | |
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| Type de documents | Octobre 2014 | ||
|---|---|---|---|
| 3e primaire | 5e primaire | 4e secondaire G/TT |
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| Carnet de l'élève | |
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| Dossier de l'enseignant | |
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| Grille d'encodage | |
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| Résultats et commentaires | |
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| Pistes didactiques | |
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| Type de documents | Novembre 2011 | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2e primaire | 5e primaire | 2e secondaire | 4e secondaire | ||||
| commune et complémentaire | différenciée | G & TT/AT | TQ/AQ | P | |||
| Carnet de l'élève | |
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- |
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| Dossier de l'enseignant | |
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| Grille d'encodage | |
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| Aide pour l'analyse des résultats | |
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| Utilisation des nouvelles grilles d’encodage | |
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| Résultats et commentaires | |
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| Pistes didactiques | |
- |
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| Type de documents | Février 2008 | |||
|---|---|---|---|---|
| 2e primaire | 5e primaire | 2e secondaire | ||
| commune et complémentaire | professionnelle | |||
| Carnet de l'élève | |
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| Documents | |
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| Dossier de l'enseignant | |
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| Résultats et commentaires | |
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| Grille de correction informatisée- Classe | |
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| Grille de correction informatisée- Ecole | |
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| Pistes didactiques |  |
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| Type de documents | Septembre 2005 | Octobre 2004 | ||
|---|---|---|---|---|
| 3e primaire | 3e secondaire | |||
| général et technique | professionnelle | |||
| Carnet de l'élève | |
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| Dossier de l'enseignant(e) | |
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| Grille de correction informatisée | |
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| Résultats et commentaires | |
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| Pistes didactiques | |
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| Documents annexes |  |
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| Type de documents | Octobre 1998 | Septembre 1997 | Novembre 1996 | Janvier 1996 | Octobre 1994 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Lecture et mathématiques | 3e secondaire | 5e primaire | 1e secondaire | 3e primaire | 5e primaire | |
| général et technique | professionnelle | |||||
| Carnet de l'élève | |
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| Dossier de l'enseignant | |
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| Grille de correction | |
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| Résultats et commentaires | |
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| Pistes didactiques | |
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