Enseignement.be - Outils d'évaluation - 2e et 3e degrés des humanités générales et technologiques - histoire

banner du site

Menu Enseignement.be

 

ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.

ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout.

ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 23:45.

ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 00-00-0000 à 00:00.

Outils d'évaluation - 2e et 3e degrés des humanités générales et technologiques - histoire

 

Les outils d’évaluation proposés ci-dessous ont été construits selon une démarche précise ([title] (ressource 1499) Présentation générale des outils d’évaluation ) et sur la base des compétences et savoirs fixés dans le référentiel de la discipline concernée ( Compétences terminales et savoirs requis en histoire).

Dans un souci de structuration, les compétences et savoirs définis dans les référentiels ont fait l’objet de regroupements par « familles de tâches ». Ces regroupements de compétences et savoirs ont été réalisés sur la base d’identification de tâches ayant en commun des caractéristiques jugées fondamentales.
A partir des [title] (ressource 606) "familles de tâches" mises en évidence pour la discipline concernée, des outils d’évaluation ont pu être conçus.

Tous les outils d’évaluation diffusés ont fait l’objet d’expérimentation auprès d’élèves dans des classes appartenant aux différents réseaux de la Communauté française. Les outils ont été ajustés à la suite de ces expérimentations et des diverses remarques formulées par les enseignants ayant participé à ces expérimentations.

Outils Degré(s) Famille de tâches
[title] (ressource 8398) Situation politique en Belgique et en Allemagne durant l'entre-deux-guerres 3e
(5e et 6e années)
Au départ d’une situation du passé ou du présent, élaborer une problématique de recherche et sélectionner dans divers lieux d’information et de documentation des renseignements utiles.
[title] (ressource 7336) La révolution belge 2e et 3e
(4e et 5e années)
[title] (ressource 5792) Les migrations germaniques 2e
(3e année)
[title] (ressource 607) Gorbatchev 3e 
(6e année)
En fonction d’une question, remettre dans son contexte historique, analyser et critiquer un ensemble limité de sources.
[title] (ressource 608) Plan Marshall 3e 
(6e année)
[title] (ressource 6133) Les croisades 2e
(3e/4e années)
[title] (ressource 609) Condition ouvrière 3e 
(5e année)
Sur base d’un nombre limité de données, organiser une synthèse mettant en évidence, selon les cas, des permanences, des processus évolutifs, des changements ou des synchronismes et formuler des hypothèses explicatives.
[title] (ressource 610) Société d'Ancien Régime 2e 
(4e année)
[title] (ressource 7337) Le régime d’Auguste 2e 
(3e année)
[title] (ressource 611) Première guerre mondiale et propagande 3e 
(6e année)
Concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d’un savoir historique en ayant recours à différents modes d’expression, écrit, oral, visuel ou audiovisuel.
[title] (ressource 5793) L’architecture religieuse en Belgique aux 17ème et 18ème siècles 2e (4e année)

Contact

Note : Malgré nos recherches, nous n’avons pu joindre tous les ayants droit des textes et illustrations utilisés. Qu’ils trouvent ici invitation à nous contacter : outils_evaluation_histoire@cfwb.be
 
Le service général du Pilotage du système éducatif se tient à votre disposition pour toutes remarques sur ces productions.
Si vous souhaitez participer à l’expérimentation de ces outils n’hésitez pas à le contacter.

 

 

 

 

 

logo des recours FAQ CEB CE1D CESS
logo du site Mon Espace
logo du pacte d'excellence
logo FAQ+
logo des annuaires scolaires
logo espace enseignant
logo des communiques de presse
logo du magazine PROF