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Les outils d’évaluation proposés ci-dessous ont été construits selon une démarche précise ( Présentation générale des outils d’évaluation ) et sur la base des compétences et savoirs fixés dans le référentiel de la discipline concernée ( Compétences terminales et savoirs requis en sciences générales).
Dans un souci de structuration, les compétences et savoirs définis dans les référentiels ont fait l’objet de regroupements par « familles de tâches ». Ces regroupements de compétences et savoirs ont été réalisés sur la base d’identification de tâches ayant en commun des caractéristiques jugées fondamentales.
A partir des familles de tâches mises en évidence pour la discipline concernée, des outils d’évaluation ont pu être conçus. Un
tableau récapitulatif reprenant familles de tâches, compétences, critères et indicateurs principaux pour les outils en sciences générales est disponible.
Tous les outils d’évaluation diffusés ont fait l’objet d’expérimentation auprès d’élèves dans des classes appartenant aux différents réseaux de la Communauté française. Les outils ont été ajustés à la suite de ces expérimentations et des diverses remarques formulées par les enseignants ayant participé à ces expérimentations.
Les outils proposés ci-dessous sont avant tout des modèles à partir desquels le professeur peut construire ses propres épreuves d’évaluation de compétences. Une brève description des familles de tâches associées à ces outils se trouvent sous ce tableau.
Vous pouvez accéder au tableau reprenant tous les outils d'évaluations en physique (ou en biologie ou en chimie).
Vous pouvez aussi consulter un texte de présentation de la Structure des outils d'évaluation en sciences .
Outils | Degré(s) | Champs | Familles de tâches |
---|---|---|---|
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3e | Electromagnétisme | Décrire, expliquer/interpréter un phénomène ou le fonctionnement d'un objet Prévoir l'évolution d'un phénomène |
![]() |
3e | ||
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2e | Hydrostatique | Résoudre une application concrète |
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3e | Gravitation | |
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3e | Electromagnétisme |
Parmi les quatre familles de tâches retenues en physique en sciences appliquées, trois sont actuellement illustrées par des exemples d’épreuves en biologie.
Cette famille est en construction
Cette famille n'est pas exploitée en physique.