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Outils d'évaluation de l'enseignement fondamental deuxième étape - Météo

 

Descriptif

Cet outil permet d’évaluer des compétences en éveil – initiation scientifique et en français (lire).

Tâche :
Organise les activités de la semaine en fonction de la météo. Chaque activité ne peut être réalisée qu’une seule fois, et tu ne peux réaliser qu’une seule activité par jour.

Documents

Document pour l'élève (document pdf): (ressource 96) Document pour l'élève (document pdf)

Document pour l'enseignant (document word): (ressource 97) Document pour l'enseignant (document word)

Grille d'encodage des résultats (document excel): (ressource 98) Grille d'encodage des résultats (document excel)

Compétences

Eveil – Initiation scientifique

Les savoir-faire : rencontrer et apprehender une réalite complexe

Identifier des indices et dégager des pistes de recherche propres à la situation

  • L’énigme étant posée, rechercher et identifier des indices (facteurs, paramètres, …) susceptibles d’influencer la situation envisagée
    • Choisir dans une liste des facteurs susceptibles d’influencer la situation

Confronter les pistes perçues, préciser des critères de sélection des pistes et sélectionner selon ces critères

  • Différencier des faits établis des hypothèses de travail, des réactions affectives et des jugements de valeur
    • A l’énoncé de plusieurs propositions sur un sujet connu, distinguer celles qui indiquent un fait établi

Structurer les résultats, les communiquer, les valider, les synthétiser

  • Comparer, trier des éléments en vue de les classer de manière scientifique
    • Classer des éléments en deux groupes, selon un critère admissible par tous et une caractéristique personnelle

Les savoirs

Caractéristiques d’un bulletin météorologique

Français

Lire

Percevoir les interactions entre les éléments verbaux et non verbaux

  • Relier un texte à des éléments non verbaux
    • Tableaux et graphiques

 

 

 

 

 

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