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Outils d'évaluation de l'enseignement fondamental deuxième étape - Visite des correspondants

Descriptif

Cet outil permet d’évaluer des compétences en éveil – formation historique et géographique, français (écrire) et mathématique.

Tâche :
1 - Rédige le courrier d’invitation (lettre et enveloppe) aux correspondants. Donne toutes les informations utiles à la présentation du voyage.
2 - Ecris le programme de la journée de ton groupe à Bastogne.
3 - Calcule le prix de revient du gouter sachant que 4 macarons seront préparés par élève. Ecris toute la démarche suivie pour le calcul.

Documents

Document pour l'élève: (ressource 94) Document pour l'élève

Document pour l'enseignant: (ressource 93) Document pour l'enseignant

Grille d'encodage des résultats

Compétences

Français

Lire

Elaborer des significations

Gérer la compréhension du document pour dégager les informations explicites

Ecrire

Orienter son écrit en fonction de la situation de communication

En tenant compte des critères suivants : intention poursuivie, destinataire, genre de texte choisi, projet, support, modèles observés…

Elaborer des contenus

Rechercher et inventer des idées, des mots (respect des destinataires et communication du choix posé)

Assurer l’organisation et la cohérence du texte

Planifier l’organisation générale du texte en créant judicieusement des paragraphes en utilisant à bon escient les indicateurs d’ensembles supérieurs à la phrase : entête, corps, … en utilisant des organisateurs textuels, en choisissant un système de temps et de modes appropriés
Employer les facteurs de cohérence : mots ou expressions servant à enchainer les phrases, reprise d’informations par un pronom, un substitut lexical, un déterminant

Utiliser les unités grammaticales et lexicales

Utiliser de manière appropriée les structures de phrases, les signes de ponctuation, orthographier les productions personnelles : 80 % de formes correctes

Assurer la présentation