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Document: Hypothèse, la science qui se vit

 

 

Document n°4971  
(ressource créée le 2009-01-29 15:05:16 et mise à jour le 2013-08-14 11:49:17)

« Susciter, chez les enseignants du fondamental, la motivation et le plaisir de mener des activités d’éveil scientifique au sein de leur classe. » L’asbl Hypothèse est un lieu de recherche, de réflexion, de ressources et de formation en didactique de l’éveil scientifique. L’association est composée de didacticiens des sciences des Hautes Écoles, d’instituteurs maternels et primaires, d’enseignants en sciences et de pédagogues. Dans le cadre du projet Espace et Enseignement, nous avons proposé aux formateurs d’enseignants et aux animateurs des centres de diffusion des sciences, un recul sur leur pratique en incitant une réflexion épistémologique. Nous avons amené le fil conducteur méthodologique. La première année, nous nous sommes intéressés au statut de l’expérience dans la classe en proposant de varier les manières de mener une activité expérimentale avec nos élèves et de l’intégrer dans une réelle démarche de recherche. La deuxième année, nous avons abordé les formes de la structuration orale et écrite lors des activités scientifiques. Notre association accompagne les enseignants du fondamental dans les démarches d’éveil et dans les projets à caractère scientifique. Nous menons chaque année des projets sur différents thèmes et nous invitons les enseignants à être nos partenaires pour tester dans les classes les démarches construites. Les brochures qui relatent le vécu dans les classes et les fiches qui décrivent les activités sont téléchargeables sur notre site, ou disponibles sur demande. Le matériel nécessaire aux expérimentations peut être prêté gratuitement aux enseignants.

 Hypothèse, la science qui se vit