Document: Individualisation et différenciation des apprentissages

L'individualisation implique-t-elle, comme le dit F. Clerc, une "relation duelle entre l'enseignant et l'élève" ou bien le travail individuel d'un élève à partir d'un support pédagogique qui lui est propre ? S'agit-il d'individualiser les parcours de formation pour mieux répondre aux besoins individuels des élèves et pour répondre aux besoins du marché du travail, ou bien s'agit-il de gérer l'hétérogénéité des élèves, leitmotiv des enseignants. Convient-il d'introduire la notion de différenciation et, dans ce cas, sur quelle base, quels critères opérer cette différenciation ? Un dossier d’Annie Feyfant à consulter en ligne et à télécharger sur le site de l'INRP.