Document: CTREQ - De l’intégration à l’inclusion scolaire des élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage

Marie Eve Lacroix et Pierre Poitvin. Le texte qui suit définit sommairement l’inclusion scolaire et présente les notions de base d’une pédagogie inclusive, adaptée aux élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. Il précise le rôle de la direction et les attitudes de l’équipe-école susceptibles de favoriser l’inclusion. Enfin, il présente les cinq conditions reconnues pour contribuer au succès de l’inclusion.