Document: La dyslexie ? Les neurosciences peuvent servir !

Ces dernières décennies, les liens entre les neurosciences et l’éducation sont de plus en plus évidents. Des avancées scientifiques, jour après jour, lèvent progressivement le voile sur les rouages ‘cognitifs’ des apprentissages. Toutefois, l’application systématique des neurosciences aux sciences pédagogiques est encore loin d’être une réalité. En cause, notamment, une forme d’ésotérisme qui entoure le monde de la science et qui confère à l’état actuel des connaissances une certaine opacité aux yeux des enseignants. Partant d’un exemple concret, nous tenterons de vous montrer une application possible des neurosciences à l’école, par rapport à un trouble d’apprentissage : la dyslexie.