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Document: Je collabore en classe… et en direct!

 

 

Document n°12347  
(ressource créée le 2016-02-09 15:19:04 et mise à jour le 2016-05-27 16:58:11)

Article qui propose quelques exemples de séquences d’écriture collaborative. Faire co-écrire les élèves crée une dimension de responsabilité dès lors qu’ils publient leurs informations “en mouvement” et "à plusieurs mains" : l’écriture collaborative permet de relier les connaissances individuelles des élèves dans un savoir collectif. Comment le professeur-documentaliste peut-il prendre en compte ces compétences à la fois intellectuelles et sociales? Ces conditions pédagogiques peuvent permettre à l’élève d’interagir avec ceux de sa classe, voire en dehors, ajoutant une dimension responsabilisante d’une écriture en ligne qui est “vue” et “lue”. Comment ouvrir l’espace clos de la classe à un espace public mais citoyen, en utilisant des outils qui favorisent la collaboration et la publication de la pensée “en acte” de l’apprenant ?

 Je collabore en classe… et en direct!