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La Certification Par Unités d'acquis d'apprentissage (CPU) désigne un dispositif organisant la certification des savoirs, aptitudes et compétences professionnels en Unités d'Acquis d'Apprentissage (UAA).
Un acquis d’apprentissage est ce que l’élève sait, comprend et est capable de réaliser au terme d’un processus d’apprentissage. Une UAA est un ensemble cohérent d'acquis d’apprentissage susceptible d'être évalué et validé (Article 1er du Décret du 12/07/12).
Ce dispositif concerne des options des 4e, 5e et 6e années de l'enseignement secondaire qualifiant : de plein exercice, spécialisé de forme 4 et en alternance (art. 49). Elle concerne également la 3e phase de la forme 3 de l’enseignement spécialisé et la formation de l’enseignement en alternance (art. 45).
La CPU considère le cycle de l'enseignement qualifiant comme une formation complète menant à un métier spécifique, que l'élève parcourt en validant progressivement ses acquis et en étant certifié sur le résultat final.
Les éléments-clés du dispositif CPU sont :
Ce dispositif s'inscrit dans un plan de refondation de l'enseignement qualifiant qui vise à traiter les problèmes de fond, observés de longue date dans l'enseignement qualifiant et plus particulièrement le décrochage scolaire prématuré, conduisant vu le manque de qualification, à un risque de chômage plus élevé.
Le dispositif Certification par Unités se donne comme objectifs :
La CPU a pour objectif de réconcilier les structures de l'enseignement avec le monde du travail. Les UAA constitutives de chaque profil de certification, sont basées sur des activités-clés issues de profils de formation élaborés par le Service francophone des Métiers du Qualifiant (SFMQ) (Décret du 13/07/2018, article 1er, §4). Les profils de formation sont élaborés après une demande du secteur professionnel concerné, en vue de répondre aux besoins réels du marché du travail et d'instaurer une véritable collaboration écoles-entreprises.
L'enseignement qualifiant veut se moderniser et répondre aux défis nouveaux : mobilité, dynamisme, éducation et formation tout au long de la vie, exigence, émancipation.
Au 1er septembre 2011, la CPU a été implémentée, pour les options de base groupées suivantes du 3e degré technique de qualification ou professionnel :
Au 1er septembre 2012, la nouvelle option "Coiffeur / Coiffeuse" (Professionnel) s'est ajoutée.
En 2015 "Couvreur-Etancheur / Couvreuse-Etancheuse" (Professionnel) est organisé en 5e, 6e et 7e années.
Depuis le 1er septembre 2018, il est institué un enseignement expérimental aux 2e et 3e degrés de l'enseignement secondaire qualifiant, de plein exercice, en alternance (art. 49) et spécialisé de forme 4. Cette expérimentation consiste en la mise en œuvre sur 3 ans, à partir de la 4e année, de nouveaux profils de certification, (Article 1er, Titre Ier du Décret du 14/06/18). Ces options de base groupées sont :
En professionnel
En technique de qualification
En 7e année
Enseignement ordinaire en alternance (article 45)
Enseignement spécialisé de forme 3 de plein exercice et en alternance (article 47)
Pour la rentrée 2019-2020, un projet expérimental concernant 3 nouveaux métiers entre en application pour les options de bases groupées suivantes :
Ces options seront ouvertes dans des écoles prédéfinies
De nouveaux profils de certification actuellement en cours d'écriture amèneront demain d'autres options à entrer également dans le dispositif CPU.
Comment la CPU est-t-elle organisée ?
L'élève parcourt et valide plusieurs unités d'acquis d'apprentissage au cours de ses trois années d'études :
La remédiation est au cœur du dispositif : elle est mise en place dès que l'élève rencontre des difficultés. Le redoublement n'est dès lors plus envisagé.
Une année complémentaire à la 4e année (C2D) dotée d’un « Programme Spécifique de Soutien aux Apprentissages » est organisée pour les élèves qui présentent des lacunes en fin de 4e année tant pour les cours de l’option que pour les cours généraux (cours et activités de 4e, cours de 5e au sein de l'établissement, soutien aux apprentissages en classe, stages …).
Une année complémentaire à la 6e année (C3D) dotée d’un « Plan d’Apprentissage Complémentaire Individualisé » est organisée pour les élèves qui auront encore des lacunes en fin de 6e année tant pour les cours de l’option que pour les cours généraux. Ce plan peut contenir : des cours et activités de 5e, de 6e, des cours et activités suivis dans un CEFA et/ou en entreprise, des activités de remédiation organisées dans l'établissement, des stages, des formations dans un Centre de Technologie Avancée et ou/ dans un Centre de compétence ou dans un Centre de référence).
La formation est basée sur des profils de formation communs à l’enseignement et aux opérateurs de formation ce qui permet aux élèves de poursuivre ou de reprendre leur formation en vue d'obtenir un certificat de qualification. En effet, ceux qui abandonneraient l'enseignement secondaire avant le terme, pourront continuer leur formation où ils l’avaient arrêtée. Les unités restent validées dans : l'enseignement de promotion sociale, les CEFA, la formation en alternance (IFAPME, SFPME).
Suivi individualisé, remédiation et valorisation des acquis sont les maîtres mots de la CPU.
La CPU est efficace si elle s’appuie sur un travail collectif des acteurs de l’équipe éducative. Ce travail doit viser en tout premier lieu l’adhésion par l’équipe à la démarche CPU, fondée sur une volonté partagée :
Culture.be 
Sport-Adeps.be 
AideALaJeunesse.be 
RechercheScientifique.be
MaisonsDeJustice.be