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Évaluations externes non certificatives - Introduction

Lecture/production d'écrit Formation mathématique Éveil/sciences Langues modernes

En 2018, les Évaluations externes non certificatives portent sur l’éveil scientifique.
Elles sont obligatoires pour les élèves de 3e et 5e primaire ainsi que pour les élèves de 4e secondaire (enseignement technique et artistique de qualification et professionnelle).
Les épreuves se sont déroulées du 8 au 12 octobre 2018.

Évaluation 2018-2019 : Eveil scientifique

Type de documents	3^e primaire	5^e primaire	4^e secondaire
			TQ/AQ/P
Carnet de l'élève
Dossier de l'enseignant
Grille d'encodage
Résultats et commentaires
Pistes didactiques	à paraitre	à paraitre	à paraitre

Deux tutoriels vidéos vous permettent d’analyser les informations contenues dans les grilles d’encodage.

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Analyse des résultats de ma classe

Pour qui ?

Chaque année, sont organisées des évaluations externes non certificatives portant successivement sur la lecture / production d’écrit, les mathématiques et les sciences / l’éveil. Les langues modernes sont également envisagées.

Elles concernent actuellement :

tous les élèves de 3^e et de 5^e années de l’enseignement primaire ;
tous les élèves de 3^e, 4^e ou de 5^e année de l’enseignement secondaire ;
sur décision du conseil de classe, les élèves de l’enseignement spécialisé.

Les résultats n’entrent en compte ni dans le bulletin ni dans le dossier de l’élève. Ces évaluations sont diagnostiques et visent à informer les équipes éducatives des acquis des élèves. Chaque année, afin de soutenir l’adaptation de leurs stratégies pédagogique et organisationnelle, la Direction des Standards éducatifs et des Évaluations publie et distribue des outils d’analyse : les Résultats et commentaires et les Pistes didactiques.

Qui fait quoi ?

Pour chaque évaluation externe, un groupe de travail, composé de membres de la Direction des Standards éducatifs et des Évaluations, de chercheurs universitaires, de l’inspection, de conseillers pédagogiques et d’enseignants, est responsable de l’élaboration de l’épreuve, de la présentation des résultats et des suggestions aux équipes éducatives.

Au cours de la passation et des corrections, tous les acteurs concernés agissent à leur niveau. Les enseignants surveillent la passation et corrigent les épreuves ; les chefs d’établissement et les pouvoirs organisateurs veillent à l’exploitation des résultats, soutenus par les services d’inspection et les conseillers pédagogiques. La Commission de pilotage conclut en adressant au Gouvernement des recommandations susceptibles d’améliorer les résultats.