Réforme des formations en soins infirmiers - FAQ
Vous trouverez sur cette page une FAQ destinée à vous informer sur la réforme en cours des formations en soins infirmiers.
Les éléments présentés ci-dessous s’inscrivent dans le cadre de l’avant-projet de décret, adopté en première lecture par le Gouvernement le vendredi 12 décembre 2025 et actuellement soumis aux négociations avec les fédérations de pouvoirs organisateurs, Wallonie-Bruxelles Enseignement, les organisations syndicales, ainsi qu’aux différents avis requis en vue de son dépôt au Parlement pour adoption.
Une mise à jour régulière et continue sera assurée à chaque étape clé de ce processus.
Fin progressive du brevet d'infirmier hospitalier
1. Qu’est-ce qui change pour la formation menant au brevet d’infirmier hospitalier (BIH) ?
2. À partir de quand les nouvelles inscriptions au brevet d’infirmier hospitalier ne seront-elles plus possibles ?
3. Les étudiants actuellement inscrits au brevet d’infirmier hospitalier peuvent-ils terminer leur formation ?
4. Jusqu’à quand les établissements pourront-ils délivrer le brevet d’infirmier hospitalier ?
5. Les droits et reconnaissances liés au brevet d’infirmier hospitalier sont-ils maintenus ?
6. Qu’en est-il des étudiants en année préparatoire ou des candidats au jury paramédical ?
Mise en place du brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers (BESAeSI)
7. Quelle nouvelle formation remplace progressivement le brevet d’infirmier hospitalier ?
8. Quel est le niveau et la structure du brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers ?
9. Pourquoi l’Enseignement pour Adultes est-il privilégié pour cette formation ?
10. Quelles sont les conditions d’accès au brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers ?
11. Existe-t-il des passerelles entre les formations relatives aux soins infirmiers ?
12. Y a-t-il des sorties intermédiaires durant le brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers ?
13. La formation reste-t-elle financièrement accessible ?
Transition pour les établissements et le personnel
14. Un plan de transition est-il prévu pour les établissements ?
15. Comment les subventions et dotations de fonctionnement évolueront-elles ?
16. Quelles garanties sont prévues pour les membres du personnel ?
17. Quel est l’objectif global de cette réforme ?
Fin progressive du brevet d’infirmier hospitalier
1. Qu’est-ce qui change pour la formation menant au brevet d’infirmier hospitalier (BIH) ?
La formation menant au BIH sera progressivement fermée, tant dans l’enseignement obligatoire (EO – D4) que dans l’Enseignement pour Adultes (EA). Cette décision s’inscrit dans un contexte d’adaptation aux exigences européennes et fédérales :
1. Impératif de conformité européenne (niveau 6 du CEC) :
La directive européenne 2024/782, applicable aux nouvelles inscriptions aux formations euromobiles à partir du 4 mars 2026, impose que les formations conduisant à la fonction d’infirmier responsable de soins généraux (IRSG) développent des compétences renforcées, notamment en matière d’autonomie décisionnelle, d’encadrement, de coordination et d’utilisation des données probantes. Ces compétences relèvent du niveau 6 du Cadre européen de certification (CEC), c’est-à-dire du bachelier. La directive européenne 2024/782 précise également que l’enseignement clinique doit couvrir un large éventail de domaines, tels que la chirurgie, la pédiatrie, la maternité et la santé mentale/psychiatrie. La mise en conformité avec cette directive nécessite une actualisation de l’actuel programme du bachelier « Infirmier responsable de soins généraux » (BIRSG). Le brevet d’infirmier hospitalier (BIH), quant à lui, bien qu’actualisé en 2016, est une formation de niveau 5 du CEC qui se concentre principalement sur la pratique. Il ne pourra donc plus répondre aux nouvelles exigences de formations liées à la fonction d’IRSG pour les inscriptions survenant à partir du 4 mars 2026.
2. Réforme fédérale de 2023 réorganisant les professions infirmières :
La fonction d’infirmier hospitalier n’apparaît plus dans la nomenclature des professions de l’art infirmier. Pendant une période transitoire décidée par le niveau fédéral, les infirmiers hospitaliers peuvent exercer les mêmes actes cliniques que les infirmiers spécialisés (IRSG). Cependant, ils ne reçoivent pas le diplôme de bachelier, ni le salaire correspondant, ni l’accès aux études de master ou aux activités réservées aux titulaires d’un bachelier. L’Arrêté royal du 20 septembre 2023 instaure, en revanche, une nouvelle fonction de niveau 5 du CEC : l’assistant en soins infirmiers (AeSI)). L’AeSI peut assurer les soins de base de manière autonome. Pour des actes plus complexes, il intervient uniquement dans des situations particulières et sous la responsabilité d’un infirmier spécialisé (IRSG) ou d’un médecin. Il s’agit d’un véritable infirmier de soins de base.
Le fédéral présente cette nouvelle structuration des métiers des soins comme une véritable « échelle de soins », visant à optimiser l’organisation des équipes et à répondre à la complexité croissante des parcours de soins.
La Fédération Wallonie-Bruxelles entend transposer cette réforme du fédéral au niveau de ses formations en traduisant concrètement cette montée en compétences graduelle et en garantissant la continuité ainsi que la lisibilité des parcours.
2. À partir de quand les nouvelles inscriptions au brevet d’infirmier hospitalier ne seront-elles plus possibles ?
À partir du 4 mars 2026, aucune nouvelle inscription au brevet d’infirmier hospitalier ne sera autorisée, que ce soit dans l’enseignement obligatoire ou dans l’Enseignement pour Adultes.
3. Les étudiants actuellement inscrits au brevet d’infirmier hospitalier peuvent-ils terminer leur formation ?
Oui. Les étudiantes et étudiants actuellement inscrits au brevet d’infirmier hospitalier peuvent poursuivre et achever leur formation, y compris en cas de redoublement. Leur parcours est entièrement sécurisé.
4. Jusqu’à quand les établissements pourront-ils délivrer le brevet d’infirmier hospitalier ?
Afin de garantir la continuité des parcours :
-
Le brevet d’infirmier hospitalier pourra être délivré jusqu’à maximum l’année scolaire 2032-2033 dans l’enseignement obligatoire (EO)
-
Et jusqu’à maximum l’année scolaire 2034-2035 dans l’Enseignement pour Adultes (EA)
Cette différence s’explique par la durée respective des formations (3,5 ans en EO et 5,5 ans en EA, en horaire adapté), à laquelle s’ajoutent trois années de marge pour tenir compte des redoublements éventuels.
5. Les droits et reconnaissances liés au brevet d’infirmier hospitalier sont-ils maintenus ?
Oui. Les étudiants et étudiantes qui terminent le brevet d’infirmier hospitalier et les étudiants déjà diplômés conservent notamment :
-
La reconnaissance européenne automatique (euromobilité)
-
Le barème IFIC 14B
6. Qu’en est-il des étudiants en année préparatoire ou des candidats au jury paramédical ?
Les étudiantes et étudiants en année préparatoire et les candidats au jury paramédical pourront :
-
S’inscrire aux épreuves du jury paramédical en janvier 2026
-
Passer le jury en mai et/ou août 2026
-
Intégrer les cours du brevet d’infirmier hospitalier à la rentrée 2026-2027, en cas de réussite
L’inscription au jury en janvier 2026 équivaut à une inscription conditionnelle au brevet infirmier hospitalier dès février 2026.
Mise en place du brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers (BESAeSI)
7. Quelle nouvelle formation remplace progressivement le brevet d’infirmier hospitalier ?
Le brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers (BESAeSI) est progressivement mis en place dans l’Enseignement pour Adultes.
8. Quel est le niveau et la structure du brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers ?
Le Brevet de l’enseignement supérieur assistant en soins infirmiers est :
-
Un Brevet de niveau 5
-
De 180 ECTS
-
Organisé sur trois ans pour les études à temps plein. Pour permettre à des adultes en activité de suivre les cours, la formation pourra également être organisée en horaire décalé ou étalé
9. Pourquoi l’Enseignement pour Adultes est-il privilégié pour cette formation ?
L’Enseignement pour Adultes constitue l’environnement le plus adapté pour le public concerné : adultes en reconversion (moyenne d’âge 25 ans, aucun mineur), parfois sans CESS, et souvent confrontés à des contraintes familiales ou professionnelles.
10. Quelles sont les conditions d’accès au brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers ?
Pour être régulièrement admis aux études conduisant au brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers, l’étudiante ou l’étudiant doit fournir les documents suivants :
-
Un certificat d'aptitude physique délivré soit par le médecin du service auquel est affilié l'établissement fréquenté, soit par un médecin du service de santé administratif
-
Un extrait de casier judiciaire (modèle II), ou un document équivalent émanant d'une autorité étrangère, datant de moins de trois mois
L’étudiante ou l’étudiant doit aussi être porteur d’un des titres suivants :
a) Certificat d'enseignement secondaire supérieur
b) Certificat d'études de sixième année d'enseignement secondaire professionnel de plein exercice ou en alternance
c) Décision d'équivalence octroyée par la Communauté française à l'un des titres visés ci-dessus
d) À titre transitoire, le brevet de puéricultrice obtenu avant le 30 juin 1987 ou l'attestation de réussite de sixième année d'enseignement secondaire professionnel de plein exercice obtenue avant le 30 juin 1985
e) Certificat correspondant au certificat d'études de sixième année de l'enseignement secondaire professionnel (secteur du service aux personnes) de plein exercice, délivré par l’Enseignement pour Adultes de niveau secondaire en application de l'article 2 de l'arrêté du Gouvernement de la Communauté française du 11 juin 1999 approuvant le dossier de référence de la section « complément de formation générale » (code 041600S20D1) en vue de l'obtention du certificat correspondant au certificat d'études de sixième année de l'enseignement secondaire professionnel (secteur du service aux personnes) de l'enseignement de plein exercice
f) Certificat de qualification d'aide-soignant de l'Enseignement pour Adultes de niveau secondaire supérieur correspondant au certificat de qualification « aide-soignant » délivré à l'issue d'une septième professionnelle « aide-soignant » subdivision services aux personnes par l'enseignement secondaire supérieur de plein exercice et certificat de formation générale complémentaire à un certificat de qualification du secteur du service aux personnes
g) Certificat de qualification d'aide familial de l'Enseignement pour Adultes de niveau secondaire supérieur correspondant au certificat de qualification « aide familial » délivré à l'issue d'une sixième professionnelle « aide familial » subdivision services aux personnes par l'enseignement secondaire supérieur et certificat de formation générale complémentaire à un certificat de qualification du secteur du service aux personnes
h) Preuve de la réussite d’un test d’admission portant sur les capacités préalables requises fixées au dossier de référence de la section de brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers
11. Existe-t-il des passerelles entre les formations relatives aux soins infirmiers ?
Oui.
-
Les aides-soignants titulaires du CESS bénéficient de dispenses allant jusqu’à 60 ECTS sur les 180 ECTS du brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers
-
Les titulaires du brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers bénéficient d’une dispense de 120 ECTS sur 240 ECTS dans le bachelier en soins infirmiers (BIRSG)
12. Y a-t-il des sorties intermédiaires durant le brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers ?
Oui. La réussite des 60 premiers ECTS permet :
-
L’obtention du CESS pour les étudiantes et étudiants qui n’en disposent pas
-
L’accès au visa aide-soignant
13. La formation reste-t-elle financièrement accessible ?
Oui.
En complément des exemptions de droits d’inscription existantes dans l’Enseignement pour Adultes :
-
Des allocations d’études pourront être octroyées aux étudiantes et étudiants inscrits à temps plein
-
Les droits d’inscription complémentaires seront strictement plafonnés au niveau des frais auparavant applicables au brevet d’infirmier hospitalier dans l’enseignement obligatoire
-
Cette formation lorsqu’elle est suivie à temps plein permet le maintien des allocations familiales ainsi que des allocations de chômage
-
Cette formation est éligible au projet 600
Transition pour les établissements et le personnel
14. Un plan de transition est-il prévu pour les établissements ?
Oui.
Un plan de transition et d’accompagnement est mis en place, fondé sur un accompagnement sur mesure et la neutralité budgétaire. Aucune économie n’est recherchée : les moyens du brevet d’infirmier hospitalier sont progressivement redéployés vers le brevet de l’enseignement supérieur d’assistant en soins infirmiers.
15. Comment les subventions et dotations de fonctionnement évolueront-elles ?
Pendant quatre ans, les subventions liées au brevet d’infirmier hospitalier seront mutualisées entre l’enseignement obligatoire et l’Enseignement pour Adultes, avant d’être entièrement transférées vers l’EA lorsque le brevet d’infirmier hospitalier ne sera plus organisé.
16. Quelles garanties sont prévues pour les membres du personnel ?
La réforme vise la stabilité de l’emploi. Les principales mesures de protection incluent notamment :
-
La neutralisation du personnel non chargé de cours pendant quatre ans (jusqu’en 2029-2030)
-
Le transfert progressif de ce personnel vers l’Enseignement pour Adultes
-
La mutualisation des ressources via des conventions d’établissements hybrides
-
Le maintien du barème le plus favorable
-
La possibilité de maintenir les nominations
-
Des mesures transitoires pour les chargés de cours du brevet d’infirmier hospitalier
-
Une priorité de recrutement et des dérogations temporaires en matière de réaffectation
17. Quel est l’objectif global de cette réforme ?
La réforme vise à garantir des parcours lisibles, sécurisés et conformes aux exigences européennes et fédérales, tout en assurant l’accessibilité des études, la reconnaissance des qualifications et la protection des étudiantes et étudiants comme des personnels.