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Magazine PROF n°43

 


L'info 

Un journaliste en classe

Article publié le 02 / 09 / 2019.

Lancée et coordonnée par l’Association des Journalistes Professionnels (AJP), l’opération Journalistes en classe permet aux enseignants d’en inviter un(e), dès la 5e primaire.

La classe de 4-5-6e primaire de Delphine Kelder, à l’école communale de Mazy (Gembloux 4), a été lauréate d’un concours de création de journal organisé par une maison d’édition « jeunesse » (1). Elle a également participé à la réalisation des reportages télé, diffusés en février 2018 et en avril 2019 (2) dans le cadre de la « Séquence école » produite par la télévision locale Canal Zoom, qui propose aux classes d’aborder un thème au choix.

Qui mieux qu’un journaliste (ici Grégory Fobe, de la RTBF) pour expliquer son métier aux élèves ?
Qui mieux qu’un journaliste (ici Grégory Fobe, de la RTBF) pour expliquer son métier aux élèves ?
© PROF/FWB

Radio, télé ou presse écrite

C’est donc un journaliste « télé » que Mme Kelder a choisi d’inviter dans le cadre de Journalistes en classe (3). Même si aujourd’hui, comme le soulignent bien les vidéos produites par l’AJP comme supports à l’opération, la frontière entre radio, télé, web et/ou presse écrite n’est plus étanche.

Grégory Fobe (RTBF) a marqué les esprits en montrant, diffusion à l’appui, comment un reportage télé se décline en radio et reste disponible sur la plateforme Auvio. Il a expliqué les étapes de son travail. Questionnant ses jeunes auditeurs, il a insisté sur la différence entre publicité et reportage journalistique. Prenant appui sur son expérience et rejoint par Mme Kelder, il a également élargi le débat à la question de la liberté de parole, en démocratie.

Modulable selon les souhaits de l’enseignant, Journalistes en classe permet d’aborder tant les aspects techniques du métier (dans la perspective de création d’un journal ou d’une radio par exemple) que les enjeux liés aux médias d’aujourd’hui.

Vidéos, manuel pédagogique, cahier de l’élève…

L'Association des journalistes professionnels (AJP) a produit plusieurs outils permettant de préparer la visite ou de l’approfondir ensuite (4)

Mon métier : journaliste regroupe trois vidéos de 5 à 8 minutes où l’on suit la journée de trois journalistes (presse écrite, radio, télévision). Mettant en scène de vrais pros, ce support illustre la réalité des métiers et les qualités qu’il faut pour l’exercer.

Une vidéo de 7 minutes de Joan Roels interroge les responsables de plusieurs médias sur l’impact du numérique sur le métier de journaliste.

Un manuel pédagogique, a été conçu par l’AJP et l’ASBL Action Ciné Média Jeunes. Il propose 17 fiches d’activité et 16 fiches d’information.

Pour l’enseignement primaire, la brochure Les médias, comment ça marche ?, réalisée par Alain Vaessen, est remise à chaque élève des classes participant à l’opération.

Enfin, la brochure Journalistes & médias, remise à chaque enseignant avant la venue du journaliste, présente en 52 pages le paysage médiatique et l’activité journalistique en Belgique.

Didier CATTEAU

(1) La Cellule Culture-Enseignement propose aussi un concours de création de journaux (http://www.culture-enseignement.cfwb.be/index.php?id=924),en complémentarité avec Ouvrir mon quotidien qui permet aux classes de 6e primaire de recevoir des titres de la presse (http://www.educationauxmedias.eu/outils/operations/ouvrir_mon_quotidien.
(2) http://www.canalzoom.be/sequence-ecole-17-les-4-5-et-6emes-de-mazy/ et http://www.canalzoom.be/sequence-ecole-54-les-4-5-et-6emes-primaires-de-mazy/
(3) Site de l’opération : http://www.ajp.be/jec/.
(4) Téléchargeables via http://www.ajp.be/jec-outils/