La Rentrée des sciences 2023-2024

Le projet de la Rentrée des sciences veut vous faire découvrir un ensemble d’activités scientifiques avec la possibilité d’avoir un accompagnement à distance.

Pour cela, le projet s’appuie sur un pack complet de protocoles pédagogiques adaptés aux attendus des nouveaux référentiels de sciences, maths et FMTTN (Formation manuelle, technique, technologique et numérique).

La Rentrée des sciences aura lieu du 16 au 20 octobre 2023, à l’initiative de la ministre de l’Éducation et la Direction générale de l’Enseignement obligatoire (DGEO), en partenariat avec les ASBL Hypothèse et la Scientothèque.

Il est essentiel de susciter, dès le plus jeune âge, tant chez les filles que chez les garçons, un engouement pour les domaines scientifiques et technologiques.

Nous espérons vous donner l'envie de lancer avec vos collègues des projets STEAM (Sciences, technologies, engineering, arts et mathématiques) en classe pour l'année scolaire 2023-2024.

 

> C’est quoi la démarche STEAM ?

> Que peut-on faire lors de la rentrée des sciences ?

> Accéder aux protocoles pédagogiques

> Les partenaires du projet « la rentrée des sciences »

> Nous désirez nous contacter?
 

C'est quoi la démarche STEAM ?

Le principe de l'approche STEAM est de travailler à la réalisation de projets transversaux impliquant plusieurs disciplines (sciences, technologies, engineering, arts, mathématiques) en abordant conjointement des dimensions aussi bien techniques, scientifiques, éthiques que créatives pour devenir acteur de ses apprentissages.

Un autre enjeu est d'inciter davantage d'élèves, et en particulier les filles, à s'orienter vers des filières, voire à plus long terme des métiers, liés à l'ingénierie, aux technologies ou au numérique.

Enfin, travailler selon la méthode STEAM, au-delà de l'acquisition de connaissances scientifiques et techniques, permet de développer des compétences du 21ème siècle, comprenant notamment la collaboration, la résolution de problèmes, la pensée critique et la créativité.

Pour un enseignant, construire ses cours selon la démarche STEAM consiste donc à se baser sur des projets favorisant une dynamique transversale des matières, plutôt qu'en cloisonnant les cours. En outre, cela permet aux élèves d'apprendre par l'expérimentation, afin de mieux assimiler les concepts inhérents à chaque discipline.
 

Que peut-on faire lors de la rentrée des sciences ?

Un programme général de formation reprend l’ensemble des formations susceptibles d’être organisées durant 6 années, allant de l’année scolaire 2023-2024 à l’année scolaire 2028-2029.
 

Nous vous proposons deux thématiques :
 

• « Le vivant » qui travaille les démarches d’apprentissage sur les critères du vivant et la classification relative à la formation et au développement des espèces animales et végétales

• « Notre terre » qui travaille les activités STEAM (Science, technique, engineering, arts et mathématiques) autour de l’espace et de l’environnement
   

Participer au projet nécessite un minimum de matériel pédagogique.

Le formulaire vous invite à choisir de participer à l’un ou l’autre projet voire au deux. Aussi, vous trouverez, via le formulaire d’inscription, une liste du matériel dont vous disposez déjà (à cocher) afin d’informer nos ASBL partenaires Hypothèse et la Scientothèque. 

Les inscriptions se clôtureront le 13 octobre 2023.

Vous pouvez vous inscrire en complétant ce formulaire

Accéder aux protocoles pédagogiques

Les protocoles pédagogiques d’activités seront disponibles à la fin du mois d’août via :
 

• “Le vivant” proposé par l’ASBL Hypothèse

• “Notre terre” proposé par ESERO Belgium-La Scientothèque
   

Les partenaires du projet « la Rentrée des sciences 2023-2024 »

Sciences & Enseignement

L'initiative ministérielle, coordonnée par la Direction générale de l’Enseignement obligatoire, collabore étroitement avec plusieurs partenaires dont, en particulier, ESERO Belgium depuis 2007, mais aussi avec Hypothèse ASBL, la Scientothèque, le Planétarium de Bruxelles et le Centre de Culture Scientifique de Charleroi, les actions interuniversitaires de sciences.be, etc.

Son comité de pilotage est constitué de représentants du cabinet de la ministre de l’Education, de la Direction générale de l’Enseignement obligatoire, de conseillers au soutien et à l’accompagnement de tous les réseaux d’enseignement, des représentants du Service général de l’Inspection et des partenaires collaborant aux mises en œuvre.

Hypothèse ASBL

L’ASBL Hypothèse est un lieu de recherche, de réflexion, de ressources et de formation en didactique des sciences pour les enseignants et animateurs des élèves de 3 à 15 ans.

Son intention est de :
 

• promouvoir l’apprentissage des sciences chez l’enfant comme moyen de développement personnel et comme facteur d’intégration sociale

• faciliter les apprentissages en sciences en lien avec la société (métiers, entreprises, patrimoine, culture, environnement, santé…)

• inspirer les pratiques de classes par les propos issus de recherches en didactique des sciences
   

Nous sommes un groupe inter-réseaux composé de didacticiens des sciences des Hautes Écoles, d’enseignants du fondamental, d’enseignants en sciences et de pédagogues.
 

La Scientothèque

ESERO Belgium

La Scientothèque est une ASBL dont la mission principale est de diminuer les inégalités sociales en accompagnant les jeunes et les professionnels de l’éducation selon une approche pluridisciplinaire : Sciences, Technologie, Engineering, Créativité et Mathématiques.

ESERO Belgium (European Space Education Resources Office) est un projet éducatif de l’Agence spatiale européenne (ESA) co-financé par l’ESA et la Politique Scientifique Fédérale Belge (BELSPO). Ce programme est proposé aux enseignants et aux écoles de l’enseignement primaire et secondaire.

La Scientothèque coordonne ESERO Belgium en partenariat avec l’Experimentarium de Physique de l’ULB pour la communauté française, au côté de la KULeuven, coordinateur national.

ESERO Belgium est donc le bureau européen de ressources pédagogiques spatiales pour la Belgique. Il vous aide, en tant qu’enseignant, à utiliser le contexte inspirant de l’espace dans vos cours STEM.